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학습 및 상담 권두승(교수) 저 교육과학사 2014.01.25
성인학습 및 상담 나항진, 강갑원, 권희완 외 2명 저 양서원 2013.06.07 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습사회의 중요성
2. 평생학습의 필요성
3. 평생학습사회의 구체적인 사례
4.
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평생교육. 경기도: 집문당.
최운실 외(2005), 평생교육 발전모델 구상 및 정책개발, 서울: 한국교육개발원.
교육부, http://www.moe.go.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습사회의 개념
2. 평생학습사회의 중요성
3. 사례(금빛평생교육봉사단)
Ⅲ. 결
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자아 중심적 사고
③ 물활론적 사고
④ 실재론적 사고
⑤ 꿈의 실재론
3) 구체적 조작기(7-11세)
4) 형식적 조작기 (12세 이후)
4. 피아제(Piaget) 인지발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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중요성
Ⅴ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 학습
Ⅵ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 전략
Ⅶ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 수학적 사고
1. 스스로 자신의 문제나 목적?내용을 명확히 파악하려는 태도
2. 합리적인 행동을 하려고 한다
3.
메타인지 상위인지, 초인지 인지, 메타인지(초인지, 상위인지)의 의미,분류, 메타인지(초인지, 상위인지) 중요성,학습, 메타인지(초인지, 상,
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123-148. 목차
1. 서론
2. 성인 진로개발역량 향상교육의 개념과 필요성
3. 요구분석의 중요성과 방법론
4. 잠재적 학습자 특성 분석
5. 설문지 구성 요소와 설계 원리
6. 성인 진로개발역량 향상교육 요구분석 설문지
7. 결론
8. 참고문헌
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