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역할을 한다. 이러한 전략은 지역사회의 교육 수준을 향상시키고, 모든 주민이 학습을 통해 자신의 잠재력을 실현할 수 있도록 함으로써, 지역사회의 포괄적인 발전을 촉진한다.
Ⅲ. 결론
평생학습도시에서 마을 단위 평생교육의 중요성을 고
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역할혼란 위기 해결
(2) 청년기의 특성과 정체감 확립
(3)정체감 확립에 미치는 문화적 영향
2.정체감 상태
(1) 네 가지의 정체감 상태
(2)발단단계로서의 정체감 상태
(3) 조셀슨의 종단연구
(4) 정체감 발달과 관련된 요인
3
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탐구. 한국교원대학교 석사학위논문. ꊱ 21세기 사회의 변화와 교육적 요구
가. 지식기반사회의 도래에 따른 평생학습 및 새로운 학업성취의 요구
나. 세계화에 따른 인적자원개발의 요구
다. 고령화 사회의 도래에 따른 노인교육의
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평생학습을 실현할 수 있다
3) 전문가와 접촉할 수 있다
4) 동료교사들과 정보를 교환할 수 있다
5) 학생들을 개별적으로 지도할 수 있다
6) 학습자들의 성적을 향상시킬 수 있다
3. 학습자측 면에서
1) 세계의 다양
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학습(teacher-directed learning)과 비교
5) 자기 주도적 학습의 필요성
6) 자기 주도적 학습의 기본 전제
7) 자기 주도적 학습 단계에서 이루어 져야 할 활동 내용
8) 자기 주도적 학습의 촉진요소
9) 자기 주도적 학습에서 교사의 역할
10) 웹 상
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