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평생교육은 인적자원개발의 중요한 지향점이 된다고 할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 최근 인적자원개발의 중요성이 더욱 강조되고 있는 가운데 기업 뿐 아니라 평생교육적 차원에서 인적자원개발이 왜 중요한가에 대해서 살펴보았다. 평
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평생교육기관 실태조사 보고서, 서울지역평생교육정보센터·마포평생학습관
○ 양병찬(2000), 지역사회 평생교육 공동체 구축을 위한 네트워크 전략, 광명시
○ 최돈민(2001), 평생교육 요구분석, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생
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(2) 자발성
평생교육은 타인의 강요나 외부의 압력과 요구에 의해 학습하는 것이 아니라 성인학습자들이 자신의 필요와 교육적 요구에 따라 자율적으로 교육을 선택하며 자율적 의지로 교육 참여를 결정하게 된다. 미리 정해진 교육과정의
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요구와 특성에 맞게 발전되어야 함을 의미한다.
Ⅳ. 참고문헌
김애순(2002). 성인발달과 생애설계. 시그마프레스.
강지숙(2008). 노인의 은퇴 적응과정에 대한 근거이론적 접근. 한국노년학연구.
기영화(2002). 퇴직준비를 위한 평생교육프로그램
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평생교육프로그램 개발과 운영, 한국국공립대학 평생교육
5. 남정건·권이종·최운실(2000), 평생교육행정 및 정책, 교육과학사
6. 한방교(1985), 전문대학교육의 평생교육적 측면고찰, 한양대학교 대학원 교육학과 박사학위논문 Ⅰ. 개요
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