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을 표준어로 삼고, ㄴ을 버림.)
ㄱ ㄴ 비고
-내기 -나기 서울-, 시골-, 신출-, 풋-
냄비 남비
동댕이-치다 동당이-치다
[붙임1] 다음 단어는 \'ㅣ\' 역행 동화가 일어나지 아니한 형태를 표준어로
삼는다. (ㄱ을 표준어로 삼고, ㄴ을 버림.)
ㄱ ㄴ
미
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질서와 그렇지 않은 것을 구분할 수 있는가?
교통안전 생활 실천표를 통해 자신의 평소 생활을 평가 할 수 있는가?
상 중 하
심00
상 중 하
다
노00
언어적 도움 받아, 여러 장의 그림카드 중 올바른 교통질서와 그렇지 않은 것을 구분할 수 있
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질서와 그렇지 않은 것을 구분할 수 있는가?
교통안전 생활 실천표를 통해 자신의 평소 생활을 평가 할 수 있는가?
상 중 하
심00
상 중 하
다
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언어문화교육의 중요성은 초중등 과정 교육에 미치는 영향 때문에도 생긴다. 초중등 교육을 담당하는 교사들은 대학에서 어떤 언어문화교육을 받느냐에 따라서 자신이 수행하는 교육과정을 운영하는 방식, 노하우 등에서 영향을 받기 마련
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언어의 특징
1) 감탄사의 차이
2) 여성들의 잦은 부가의문문 사용
Ⅲ. 성차별(여성차별, 남녀차별)과 동화
1. 콩쥐 팥쥐
1) 콩쥐
2) 왕자
3) 팥쥐 엄마
2. 나무꾼과 선녀
1) 나무꾼
2) 선녀
3) 사슴
3. 심청전
1) 심청이
2) 심봉사
4. 신데렐
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