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수업이 존재한다는 것이 신기하게 생각됐다. 무엇보다 19년간 이 수업이 유지되었다는 것이 대단한 것이다. 목표를 향한 끊임없이 질주하는 교육의 현실에서 평화수업은 많은 시련이 있었지만 이겨내었다. 학생들에게는 넓은 시야와 평화의
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수업내용을 알지 못하는 부분에 대해 답답함도 있었다. 결국, 두 번을 읽고서야 마음에 담을 수 있었다. 앞으로 나의 삶에 진정한 지침서가 되어줄 마음의 스승을 만난 것 같다. 하나. 내가 원하는 삶
두울. 평화 수업이 필요하다.
세
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로는 힘들다. 이제는 평화가 단지 좋은 것으로만 생각하지 말고 살면서 평화적인 면을 어떻게 적용할 수 있는지를 생각해보아야 할 것이다. 위에서 보았듯이 평화수업은 평화만 잘 알고 있다고 평화로운 사람이 되는 것은 아니기 때문이다.
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그 계기와 과정을 학습할 필요가 있다. 1. 교육과정내용분석
2. ‘평화’에 대한 수업자의 고찰
2. 수업 내용 선정조직
- 학년 : 6학년 2학기
3. 수업 고안자의 의도(사회과 교과관, 수업 모형, 전략, 기법)
※ 공산주의와 민주주의
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평화공동수업과 동 ‘자료 조작’ 사건
NEIS(교육행정정보시스템) 반대 투쟁 주요일지
전교조 교사 방북
멕시코 ‘칸쿤’ 원정 투쟁
민노총 파업에 전교조 동조 참여
탄핵 무효, 부패정치 청산, 진보적 개혁정치 촉구 교사선언
헌법재
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수업
촛불
평화, 자부심
괴담, 배후세력, ‘초값은 누가?’, 폭력진압
거리 행진
소통
명박산성
사회적 지지의 정당성
시민, 종교, 노동 등 전반
국민 모두 불순세력
정치적 상황 이해
상식
몰상식 혹은 무식
이것은 정치적으로 매우 비상식적
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평화의 종교라고 주장할 수 있는가
제4절 무함마드가 행한 지하드
제5절 이슬람 근본주의자들이 지하드를 행하는 방법과 모스크의 진짜 의미
2장. 이슬람속 근본주의와 테러와의 관계
제1절. 이슬람내의 미치는 근본주의 영향
제2절. 테
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평화로
통일 이후의 한민족 그리고 기독교
통일 이후에는 기독교가 분명히 더 큰 영향력을 갖게 될 것 같다. 첫째는 기독교가 통일에 지대한 영향을 끼칠 수 있기 때문이다. 손정도 목사 학술제에서 볼 수 있듯이, 또 도잔소 회의와 글리온 회
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수업에서 스스로 목표를 설정하고 달성해나가는 과정에서 겪은 어려움과 이를 극복한 경험은 제 학문적 성장에 큰 기여를 한 소중한 경험이었습니다. 해당 수업에서는 전공 지식을 기반으로 주제를 선정하고 발표하는 것이 요구되었습니다.
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평화 의식을 고취하는 시민교육에도 적극 참여할 계획입니다. 이를 통해 역사가 개인과 공동체의 성장에 미치는 긍정적 영향을 극대화하고자 합니다.
다섯째, 저는 학술 연구와 교육 현장 실천을 연결하는 역할에도 힘쓸 것입니다. 역사교육
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평화 증진에 기여하겠습니다. 문화 간 이해와 존중을 바탕으로 한 교육과 소통의 장을 마련하여, 사회적 갈등 해소와 공동체 의식을 강화하는 데 중요한 역할을 담당하고자 합니다.
학계 및 연구 분야에도 지속적으로 참여하여 영어영문학의
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평화의 빛을 보며 부모님의 사랑의 열매로 이 땅에 첫 숨을 들이킨 해입니다. 3남 1녀중 막내로 태어나 실패를 두려워 말라는 집안의 가훈데로 항상 후회없는 삶을 살기 위해 매순간 열성을 다하고 도전하는 삶을 생활하였습니다.지금의 실패
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수업에서 스스로 목표를 설정하고 달성해나가는 과정에서 겪은 어려움과 이를 극복한 경험은 제 학문적 성장에 큰 기여를 한 소중한 경험이었습니다. 해당 수업에서는 전공 지식을 기반으로 주제를 선정하고 발표하는 것이 요구되었습니다.
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