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자료는 다음과 같다.
유아가 직접 지은 동시나 글
미술작품(유아의 생각이 들어간 그럼, 조각, 조소 등)
구성작품(유아가 블록이나 여러 자료를 가지고 구성한 작품)
문제해결요소가 들어간 글이나 그림
유아와의 대화를 녹음해 둔 것
유
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포함되어 있다. 그렇지만 중국 문인의 작품이 거의 포함되어 있지 않다는 점도 눈여겨 볼 만하다. 무로마치 시대에 들어온 중국 회화의 이런 특성이 일본 회화의 동향을 크게 결정하고 있다고 말 할 수 있겠다.
6. 참고문헌.
-일본 미술사/지식
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2. 초록의 구조
3. 초록의 스타일
4. 표제 등에 나타난 정보의 반복 여부
5. 용어
6. 문자 외의 표현형식
7. 이미지 자료
1) 이미지내용
2) 부가 정보
3) 캡션 정보
4) 공간 정보
5) 시대 배경
8. 기타 권고사항
Ⅸ. 표현과 유아
참고문헌
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다양한 배경과 학습 목적을 가진 학습자들이 증가하고 있으며, 이들에게 효과적인 교육을 제공하기 위해서는 이론적 배경과 실용성을 모두 갖춘 교육 자료와 방법론이 필요하다. 본 지도안은 이러한 요구에 부응하여 국립국어원의 표준 교육
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그림책
· 그림에 나타난 사물이나 동물 이름을 물어보거나 내용에 대해서 간단한 질문을 하면서 유아의 반응에 격려해준다.
쓰기
· 다양한 크기나 재질의 종이, 보드판, 쓰기도구(크레파스, 크레용, 보드마카, 색연필)
·마음껏 끄적이기를
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자료를 활용하거나 다른 학습 자료를 첨가하여 가르치는 것은 이중의 학습 부담으로 작용할 소지가 충분히 있을 수 있다고 하겠다.
2. 장점과 단점
가. 교과별 학습과 비교하여 보다 다양한 활동을 포함하므로 학습자로 하여금보다 재미있게
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다양한 활동을 유아들과 함께하게 된다. 활동은 함께 연계 수업을 했을 때 더욱 효과적이다. 따라서 교사는 연계 수업에 대한 필요성을 인식할 필요가 있다. 단순히 단일적인 활동보다는 때로는 연계적인 활동이 그 주제에 대해 깨닫고 이해
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자료를 적극 보급하고 있으며, 시 홈페이지에 게재하여 누구나 다운받아 사용할 수 있도록 지원하고 있다.
<그림 11> 마음의 건강재단 보급 의사소통보드 : 경찰용
<그림 12> 마음의 건강재단 보급 의사소통보드 : 응급용
<그림 13>
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III. 통신 언어의 장단점 및 대책 방안 ----------------- 10
1. 통신언어의 장점
2. 통신언어의 단점
3. 바른 통신 언어 사용을 위한 대책
VI. 결론 --------------------------------------- 17
* 참고자료 --------------------------------------- 18
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포함되는 과정
① 同化
② 調節
③ 평형화
2) 발달에 따른 단계에서 사고의 질적 차이
① 圖式
② 조작
조작적 사고는 다음의 두 가지 특징을 가지고 있다.
첫째, 조작적 사고는 가역적이다.
둘째,
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