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초등학교 공운동 지도, 서울 : 형설출판사.
교육인적자원부(2004), 체육과 교사용 지도서.
부산교육대학교부설초등학교(2004), 현장 지원 워크숍 생각하는 수업.
이건옥(2002), 이해 중심 게임 수업이 체육 수업의 효율성에 미치는 영향, 현장 연구
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후 장애인통합교육의 개선 방향
1. 특수교육대상 아동의 준비가 필요하다
2. 또래들의 준비가 필요하다
3. 부모들의 태도가 바뀌어야 한다
4. 교사의 역할이 중요하다
5. 특수교육행정가와 행정당국의 지원 여부에 달려 있다
Ⅵ. 장애인통
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자기가 연구하고자 하는 주제를 어떻게 접근할 것인 가의 결정 등에 관련된다. 이러한 자료에는 연구방법에 관한 내용, 교과교육에 관한 내용, 선행연구의 보고서 등 세 가지 종류로 나눌 수 있다. 1. 공업교육 평가의 개념의 종류
1.1. 공
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교사는 먼저 정확한 서브 동작을 직접 시연하며 동작의 각 단계를 학생들에게 보여주었다. 학생들은 이를 통해 동작의 흐름과 핵심 포인트를 명확히 이해할 수 있었고, 교사의 시범을 관찰한 후 자신의 동작을 교정하는 데 활용할 수 있었다.
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자기표현 놀이를 통해 상상력을 개발하였다. 연수 내용은 교과별 교육연극의 이론과 실제에 기초한 이론, 기초 기능과 실기, 교육연극의 교과별 적용이었다. 따라서 초등학교 국어, 도덕, 사회, 과학, 음악, 미술, 체육 등 전 교과의 전 영역에
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공헌
1) 아동관과 교육관
2) 교육방법
3) 유아학교 VS 유치원
4) 유치원교사
5) 유치원 교육
(1) 유치원(유아교사)의 역할
(2) 유치원의 놀이활동
6) 유치원 운동
7) 유아교육 사상사적 의의
8) 비판점
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자기 중심적인 사고
3. 회피 수단으로 주위 사람 조절
4. 학습기회 부족
Ⅲ. 정신지체아동의 생활지도특성
Ⅳ. 정신지체아동의 원인
1. 유전적 원인
1) 다운증후군
2) 페닐케톤뇨증
2. 환경적 원인
1) 중독
2) 바이러스
3) 다원 발생적 유
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학교 현장에서 많이 활용하고자 한다면 교사는 아동의 공감적인 잠재력을 최대한 펼칠 수 있도록 교육하고 그러한 교육프로그램을 만들어 공감의 가치를 이용하고 적용할 수 있어야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공감 이론 - 호프만을 중심
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학교생활의 관심도, 교사와의 관계면, 부모와의 대화면 등 전 영역에 걸쳐 긍정적인 반응을 보인 것으로 나타나 부적응 행동에 효과적이라고 하였다.
정신지체아는 사회생활이나 대인관계에서 오는 심리적 압박 때문에 자기가 가지고 있는
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후 가꾸기 -.한국노년 학. 20(1).
통계청(2003). 2001년 생명표. 통계청.
한정란(1993). 노인교육 교육과정 개발 실천연구. 연세대학교 대학원 박사논문.
＿＿＿(2001). 교육노년학: 노인을 위한 , 노인에 관한, 노인에 의한 교육. 서울: 학지사.
＿＿＿(20
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