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학교에서는 최상위인 A등급을 받은 교사들이 최하위 교사들에게 15만원씩 건네주는 일도 있었다. 서울 D중학교에서는 전교조 조합원 7명 전원이 최하위 등급을 받아 학교측에 항의하는 소동을 빚었다.
교원성과급 제도가 성과금 지급 이후에
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자기감정 인식능력, 감정이입능력과 미술의 감상교육
2) 자기감정 조절능력과 미술의 감상교육
2. EQ와 미술 표현교육
1) 자기동기화의 능력과 미술의 표현교육
3. EQ와 미술 이해교육
1) 자기감정 조절능력과 미술의 이해교육
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교사는 각 학생의 개별적인 필요를 분석하고, 적절한 자료와 방법을 준비해야 하므로 더욱 많은 노력이 요구된다. 이는 특히 교육 인프라가 부족한 학교나 교사에게는 큰 부담이 될 수 있다. 셋째, 평가 방식의 한계가 있다. 기존의 표준화된
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교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012 1. 아동기 사고의 특성
1) Piaget의 인지발달 중 구체적 조작기
2) 구체적 조작기의 특징
2. 아동기의 주의와 기억발달
1) 주의발달
2) 기억발달
3. 인지양식
1) 인지양식(cogni
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교사들은 학생들의 발달과업에 관해 반드시 숙지하고 있어야 함을 시사한다. 둘째, 학교에서 교사들은 학생들의 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 모두 이해하고 도와주어야 한다. 셋째, 초등학교 교사는 학생들이 과제를 완성하는 즐거움과
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초등학교 1학년
사회복지사1
박지아
가톨릭 성폭력 상담소
사회복지사2
최경민
가톨릭 성폭력 상담소
심리치료사1
이운선
가톨릭 성폭력 상담소
심리치료사2
김효영
가톨릭 성폭력 상담소
학교선생님
김민정
역곡초등학교 교사
피해아
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학교, 고등학교 등을 비롯한 학생들과 학부모들의 자원봉사자 연계로도 발전하여 더욱 강한 지역연대의 형태로 나타나게 될 수 있다.
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* 출 처 *
·이소희 외 3, 2001, 방과 후 아동
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초등학교의 교육환경
I. 학교환경의 실태
II. 학교생활의 특성
1. 획일주의적 행동양식의 학습
2. 순종
3. 형식주의
4. 여유 없음의 인내와 폭력에의 순응
III. 학령기 아동에 적합한 환경
IV. 바람직한 교사-아동의 상호작용 및 관계
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교사를 배치하여 도서실을 효율적으로 운영한다
4) 전자도서관을 설치하고 도서실을 전산화해야 한다
2. 독서 인식과 흥미면
1) 독서에 대한 흥미를 높이고 독서 시간을 확보한다
2) 독서의 생활화를 위하여 가정과 학교가 연계하여 지도한
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학교 출판부, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인터넷 교육방송의 개념
Ⅲ. 인터넷 교육방송의 장점
Ⅳ. 인터넷 교육방송의 훈련지도
1. 시청 전 훈련 내용
2. 시청 중 훈련 내용
3. 시청 후 훈련 내용
Ⅴ. 인터넷 교육방송과 VOD(주문형 비디오)
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