|
중심의 교육 속에서 메말라가는 청소년들의 마음을 녹여줄 새로운 다양한 감성의 교육이 필요한 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 모더니즘의 특징
2. 포스트모더니즘의 특징
3. 모더니즘과 포스트모더니즘 교육 비교
Ⅲ. 결론
|
|
|
포스트 모더니즘 광고의 방향
포스트모던 광고가 보여 주는 이 모든 현상들은 기존의 광고와는 전혀 다른 문법을 사용한 점에서 전통적 광고에 길들여진 우리에게는 생소한 것일 수 밖에 없다.그러나 그 생소함은 역설적으로 `신선한 충격'을
|
|
|
전면 재검토해 본다. 포스트모더니즘의 교육공학적 시사점은 단순명료하고 확실한 객관적 진리추구보다는 주어진 현실세계가 내재하고 있는 복잡성, 역동성, 애매모호성이 너무도 당연함을 인정하는 것이다. 이러한 모던 교육공학의 이상은
|
|
|
포스트모더니즘의 개념
먼저 모던이란 단어는 라틴어 ‘modo-바로 지금’에서 나왔다. 모던은 서구의 현대를 주도해 온 사상적 흐름인 계몽주의적 전통, 또는 이성 중심주의적 태도를 가리키는데 이에 대한 반동으로 등장한 것이 포스트 모
|
|
|
들 어 가 며
Ⅰ. 포스트모더니즘의 발생배경
Ⅱ. 포스트모더니즘의 특성
1. 모더니즘과 포스트모더니즘의 공통적인 특징
2. 포스트모더니즘의 특성
Ⅲ. 포스트모더니즘과 교육
1. 포스트모더니즘과 교육과의 관계
|
|
|
보행체계를 구축하는 계획원리를 바탕에 깔고 있다. ▪모더니즘(Modernism)이란?
▪포스트모더니즘(Postmodernism)이란?
▪모더니즘, 포스트모더니즘의 공통점, 차이점
- 모더니즘 도시계획
- 포스트모더니즘 도시계획
|
|
|
1.시뮬레이션된 세계 속으로
2.‘포스트모더니즘’
3.포스트모더니즘의 철학적 지반
1)주체의 문제
2)의미와 재현의 문제
3)진리와 지식의 문제
4)총체성의 문제
4.포스트모더니즘과 현대 사회
1)소비의 사회
2)시뮬레이션
5.포
|
|
|
▷ 포스트모더니즘의 정의
▷ 포스트모더니즘의 형성배경
▷ 포스트모더니즘의 특징
▷ 포스트모더니즘 - 건축
▷ 대표적 건축가
▷ 우리나라의 포스트모더니즘
▷ 포스트모던 건축의 한계
▷결론 및 느낀 점
|
|
|
포스트모더니즘에 가까운 예술가들이 과거에도 얼마든지 있었다고 말한다. 그 예로 그는 윌리엄 블레이크, 에즈러 파운드, 프란츠 카프카와 같은 아방가르드 전통에 서 있는 작가들을 포스트모던 작가라고 본다.
포스트모더니즘은 우선 모
|
|
|
전체주의적인 억압을 문제 삼으면서, 개별성, 우연, 단절, 차이 등을 인정하고 받아들이려 한다. 이 흐름 가운데 일부가 포스트모더니즘(post-modernism)으로 불리워지고 있다.
5. 포스트모더니즘
) 조화태, 포스트모던 철학과 교육의 새로운 비전(
|
|
메뉴펼치기
