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과 함께 새로운 사회적 변화를 실현해 나갈 수 있는 강력한 힘을 교육이 지닐 수 있음을 설명하는, 교육에 대한 새로운 희망과 비젼의 언어인 것이다. .
참고문헌
서범석, "포스트모더니즘 연구",1997.
윤자정, "포스트모더니즘 논의에 대한 비판
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내 자신을 발전시킨다면 좋은 교사, 자신감 있는 교사, 학생들에게 수학적 흥미를 주는 교사가 되기 위한 노력과 연구들을 게을리 하지 말아야겠다. 1. 서론
2. 본론
(1) 현대 교육철학의 고찰(포스트모더니즘)
(2) 나의 교육관
3. 결론
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하여 컴퓨터 교육내용을 다루고, 중학교 선택과목으로 컴퓨터를 그리고 고등학교 선택과목으로 정보사회와 컴퓨터를 개설하였다.
Ⅷ. 포스트모더니즘의 문제점의 비판
1. 포스트모더니즘의 자체적 문제점
"이 포스트모더니즘은 너무 새롭기
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과 절대적 진리가 초래한 전체주의적인 것을 문제 삼으면서, 소서사, 우연, 단절, 차이, 개별적인 것 등을 인정
일부가 포스트 모더니즘
8) 포스트모더니즘(후기 구조주의의 분파)
반정초주의 : 궁극적이고 절대적인 본질이 존재한다(정초주
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교육관
3) 비판주의 철학자
임마누엘 칸트, 하버마스
4. 신자유주의
고전적 자유주의, 수정자유주의
5. 포스트모더니즘
1) 포스트모더니즘의 개관
2) 포스트모더니즘의 특징
3) 포스트모더니즘과 교육
6. 구성주의
1) 구성주의 학습이론의 등장
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교육이 실시될 필요가 있다고 본다. 반면, 문화다원론은 어떤 계층ㆍ민족이든 각각의 문화와 가치가 있다고 보는 입장으로 포스트모더니즘, 갈등론적인 입장을 지니고 있다. 문화다원론자들은 현행 교육과정이 특정계층(주류계층)에게 유리
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과 존재에의 용기를 갖도록 격려한다
⑤열린교육 : 자기 주도적인 열린교육을 장려한다.
Ⅲ 느낀점
포스트모더니즘사회에 위에서 언급한 것과 같은 교육이 이루어진다면 더할 나위없이 좋겠지만 각각의 한계( 극단적 이기주의, 정신적 빈곤
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교육을 탐구해야야 할 것이다.
절대적인 가치. 경직되고 획일적인 것에 반하는 포스트 모더니즘.
이것이야 말로 지금 우리가 사는 시대가 아닐까. 1. 포스트모더니즘의 등장 배경
2. 포스트모더니즘의 개념 및 특성
3. 포스트모더니즘과
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과 도덕적 대화를 통한 도덕교육, 교사의 모범을 통한 도덕교육 등)
④무엇보다도 학교구조자체를 친밀감과 신뢰감을 토대로 서로 배려하고 배려 받을 수 있는 경험의 장으로 만들어야 한다.
Ⅳ. 결론
지금까지 포스트모더니즘 교육과 배려
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