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찾는다면 더 이상 교육은 죽은 교육이 아닌 살아있는 진정한 의미의 참 교육이 될 수 있을 것이다. 1. 서론
2. 포스트 모더니즘의 정의와 그 특징
3. 신세대 학생들과 그들의 문화적 특징
4. 교육의 모습과 나아가야 할 방향
5. 결론
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포스트 모더니즘의 비판
포스트모더니즘을 대표하는 푸코의 훈육론은 교육의 부정적 권력도구적 해석으로 교육의 순기능을 너무 비하하였다.
그러나 21세기 교육에 보다 발전적으로 수용될 것을 기대해 본다. Ⅰ. 철학과 교육 철학
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신세대 문화는 포스트모더니즘의 문화양식에 젖어 있다. 철학적 포스트모더니즘이 이미 등장하였고 학생과 사회가 포스트모더니즘의 문화, 생활, 사고양식에 젖어 있는 현실에서 교육이 어떻게 대응하여 교육이론을 정립할 것인가의 과제를
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포스트모더니즘의 이해, 서울: 문학과 지성사, 1996
권택영, 포스트모더니즘과 문화, 문예출판사, 1992
나병철, 모더니즘과 포스트모더니즘을 넘어서, 소명출판, 1999
박상선, 포스트모더니즘의 예술과 철학, 열음사, 1992
윤호섭, 모더니즘 질서해
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대중화
4. 민중 시대의 대중문화론
5. 포스트모던시대의 대중문화론
Ⅴ. 한국 대중문화의 문제점
Ⅵ. 한국 대중문화의 과제
1. 저질문화의 범람
2. 민중론적 문화 게이트키핑
3. 언론의 포스트모던적 대중문화 수용
참고문헌
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