|
해야 할 필요도 있기 때문에 전적인 포스트모더니즘의 신뢰를 통한 이성주의의 타파는 자칫하다간 위험한 사고에 진입하는 것을 조장할 수도 있다. 1. 포스트모더니즘의 배경
2. 포스트모더니즘과 교육
3. 포스트모더니즘의 한계점
|
|
|
현대사화에 발생되는 문제와 그 발전방향에 대한 진정한 해답을 얻을수 있을 것이다.
< 참고자료 >
\'포스트 모던한 전망 속의 다원주의\' 이합 핫산(Ihab Hassan)
\'포스트모더니즘 Postmodernism\' 마이클 뉴만
서천신문 (1995년 9월 20일 자)
\'현
|
|
|
post truss)
2. 퀸 포스트 트러스(queen post truss)
3. 하우 트러스
4. 프랫(pratt: 교차) 트러스
5. 핑크 트러스
6. 맨사드 트러스(mansard roof truss)
Ⅵ. 건축과 미니멀리즘
Ⅶ. 건축과 포스트모더니즘
Ⅷ. 건축의 개선 과제
1. 연속성과 변화를 필요
|
|
|
포스트 모더니즘에 대해 깊이 살펴 볼 수 있는 계기가 되었고 그 특징과 배경 등을 제대로 앎으로써 좀 더 풍부한 문화 생활을 영유할 수 있는 기회가 열린 것 같다.
9. 참고자료
포스트모더니즘 개론-현대문화와 문학이론, 이합 핫산
포스트모
|
|
|
? 반합리주의적 → 인간의 합리성과 이성을 중시 여기는 이성주의 거부
? 이성주의 → 인간은 합리적 사고를 통해 올바른 행위를 하는 존재 1. 포스트모더니즘의 등장배경
2. 포스트모더니즘의 교육적 영향
3. 포스트모더니즘의 한계
|
|
|
현대문학의 사회적 의사 소통 양상 연구 : 1990년대 한국 문학을 중심으로, 한국비평문학회
▷ 우보경(2009), 1990년대 이후 한국연극의 무대의상에 나타난 포스트모더니즘 경향, 중앙대학교
▷ 이상길(2005), 1990년대 한국 영화장르의 문화적 정당
|
|
|
사회에 적합한 새로운 교육체제 혹은 학교를 위한 실험들이라고 할 수 있다.
4) 포스트모더니즘에 입각한 교육은 학생에 대한 전통적인 견해를 수정할 것을 요구한다. 전통적인 교육에서 학생은 지식이나 가치를 주어지는 대로 배워나가고
|
|
|
현대적 감각으로 재구성한 작품이 눈에 많이 띄는 경향이 있다. 분명한 것은 미술에 있어서 포스트모더니즘은 현대생활의 한 부분이며, 민중적, 대중적 성격을 띠게 된 것이다. 이 밖에 포스트모더니즘은 연극, 영화, 비디오아트 심지어 댄스
|
|
|
관점에서 포스트모더니즘을 파악하고자 하는 것이다. 그러나 김욱동(1990)의 경우는 다원성과 상대성 그리고 비결정성을 기본적인 철학적 입장으로 받아들이고 있는 포스트모더니즘은 정의하기에 매우 어려운 것이라고 하면서, 변화무쌍한
|
|
|
포스트모더니즘 광고를 알아 본 결과 포스트모더니즘 광고에 소비자들의 선호도가 훨씬 높았다.
즉 현재의 광고환경은 점점 더 경쟁이 심화되어가고 있으며, 소비자의 심리변화나 의식구조 및 구매패턴의 변화도 시대의 흐름에 따라서 변화
|
|
메뉴펼치기
