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변화 : 가족해체를 중심으로, 영남대학교 교육대학원 석사학위논문
신아일보(2021.07.07), 작년 이어 올해 상반기 인구 감소세 지속…60대 이상 20·30대 추월
뉴스포스트(2019,09,04), [韓 여성고용률 30년 병폐] 스웨덴엔 \'경단녀\'가 없다 1. 서론
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Ⅱ. 영성의 개념정의
1. 일반적 이해
2. 영성에 대한 현대적 이해
Ⅲ. 영성교육의 교육과정
1. 영성 교육과정의 구성 원리
2. 영성 교육과정의 주요 내용
3. 영성 교육과정과 성서적 이미지
Ⅳ. 나오는 말
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교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술 2. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성과 그에 따른 교육의 변화상을 기술한 후, 평생교육기
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교육체제가 담당하고 있는 역할을 대신할 수는 없기 때문이다. 여기서 대안교육의 본질적인 과제를 이끌어낼 수 있다. 그것은 기존의 학교교육에 끊임없이 문제를 제기하고 새로운 가능성을 보여줌으로써 변화를 유도하고 촉진하는 일이다.
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서론: 변화의 물결 속, 평생교육의 재조명
2. 본론
1. 현대 지식사회의 주요 특성: 정보사회와 지식기반사회
2. 정보사회와 지식기반사회에 따른 교육의 변화 양상
3. 현대 사회에서 평생교육기관 경영의 진정한 의미
3. 결론
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현대사회에서 공동체는 가능한가?, 개인의 자유와 공동체
송재룡, 포스트모던 시대와 공동체주의, 서울 : 철학과 현실사, 2001
황경식, 자유주의와 공동체주의, 사회철학 대계, 민음사, 1993
한상진, 제3장 정보사회에서의 공동체의 변화, 도시
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서론: 교육개혁의 오류가 낳은 교실붕괴화
Ⅱ. 교실붕괴에 대한 교육학적 성찰
Ⅲ. 학교 붕괴 현상에 대한 공동체주의와 자유주의,
그리고 포스트모더니스트적 해석
Ⅳ. 결론: 학교붕괴를 극복하기 위한 교육개혁의 방향전환
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교육 : 생태적 복지사회를 향하여, 계명대학교 한국학연구소, 2008 Ⅰ. 생태적 민주주의
Ⅱ. 생태적 건축활동
Ⅲ. 생태적 소비생활
Ⅳ. 생태적 교육개혁
Ⅴ. 생태적 자율자치공동체
Ⅵ. 생태적 동양사상
Ⅶ. 생태적 사유
참고
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실천방법을 제안하시오.
1) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움
2) 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안
(1) 코로나19의 위기에 대응하고 성장하는 회복탄력성 강화
(2) 비대면
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교육에 적극적으로 도입하려는 노력이 필요할 것이다.
6. 제언
지금까지 생태주의 교육과 프로그램에 대해서 알아보았다. 이것을 바탕으로 생태주의 유아교육을 실천하기 위한 제언을 하고자 한다.
첫째, 유아교육 관련자인 학부모, 교사,
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