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유용성의 압력
2. 사회적 인정
3. 경제적 지원과 보상
Ⅲ. 학문과 예술의 독자성 추구 노력
1. 내재적 가치의 인식
2. 고유 체험의 명료화
3. 심도 있는 이론 연구
Ⅳ. 교육의 독자성 추구를 위한 교육학의 과제 탐색
참고문헌
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포스트모더니즘적 영상표현에 관한 연구”, 이화여대, 1998 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 생태학적 접근의 기본 가정
2. 생태학적 이론에 근거한 회색도시가 현대인의 생활에 미치는 영향 분석
1) 현대인의 회색도시에의 적합성, 적응성,
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드러나는 예
소리와 그늘과 시의 정원 – 소쇄원
절제와 규범속의 다양함 –관가정
뚜렷한 개성과 의도 – 향단
2. 한국 건축가가 세계 무대에 서지 못하는 이유
한국 현대건축의 문제점
결론
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추구
2) 거시적 효과의 극대화 방안 마련
3) 이해상충의 조정 리더십
4) Post FTA 전략 - 끊임없는 내부개혁을 통해 경쟁력 제고
5) 한미 FTA를 통한 대중, 대일 경쟁력 제고
Ⅶ. 평가 및 시사점
Ⅷ. 결 론
[참고 자료]
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분투하겠다는 각오일 것이다. CHAPTER 03 교육의 철학적 기초
1. 미국의 4대 교육설
*** 해석***
2. 분석철학적 교육설
3. 비판교육설
4. 포스트모더니즘 교육설
5. 구성주의 교육설
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론』(서울: 사회비평사, 1995) <하영선 편>
『현대국제정치학』(서울: 나남, 1997) <이상우 외>
『인간과 전쟁』 (서울: 법문사, 1996) <구영록 외>
『국제 정치학』 (서울: 집문당, 1992) <박상식 편>
『현대 국제 정치학』 (서울:박영
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재 지배적인 타당성 구조 안에서 상황에 맞게 동화시켜 가면서 변론하지 않는다. 이성과 계시는 모든 사람이 얻을 수 있는 자료에 대한 두 가지 해석 방식 사이에서 생기는 차이다.
그리스도를 믿는 자도 믿지 않는 자와 동일한 이성의 능력
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실의 세계와 사실에 토대를 두지 않은 가치의 세계로 양분한 것에 대한 타당성을 제공하는 것이 바로 목적을 빼 버린 우주 개념이다.
기독교는 우리에게 다른 관점의 렌즈를 제공해 줄 수 있다는 것, 즉 우리가 보는 것이 아니라 통해서 볼 수
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사실적인 내용이 아니라 그것을 지탱하는 성실한 태도이다. 그것은 공적인 지식의 문제가 아니라 개인적인 신앙의 문제이다. 안다는 것과 믿는 다는 것은 별개의 문제가 된다. 학교에서는 모든 사람이 실제 사실에 관해서 우리 모두가 알 필
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모더니즘은 당시대성을 중요시하는 개념으로 천명하고 있다. 그는 김기림의 시의 한계점을 지적하고, 그의 결여된 역사의식의 문제도 밝혔다.
(2) 민족문학과 전통론
민족 문학과 전통론은 많은 비평가와 작가에 의해 논의된 주제로서 1950년
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