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의 한계를 설정하고 그리고 그것에 맞추어서 새로운 사유를 행하고 아마도 이런것이 포스트모더니스트들이 원하는 그런 철학이 아닐까한다. 서론
데리다의 '반(反) 철학으로서의 철학'
포스트모더니즘 ( Postmodernisme )-나의 생각
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모더니즘 건축 연구. 디지털디자인학 연구.
윤성우, 「포스트구조주의에서의 헤겔 변증법 비판」, 대동철학회 『대동철학』제24집, 2004.
길성호, 「포스트-모던 건축의 공통적 특성에 관한 연구」, 서울대학교, 1985. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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포스트모더니즘에 대한 대략적인 정의와 등장 배경 그리고 현대문화와 특징에 대해 알아보았다. 좁게는 문학과 예술, 넓게는 문화, 더 넓게는 20세기 후반의 세계관이나 시대정신과 관련한 포스트모더니즘은 글자 그대로 ‘모더니즘 이후’
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모더니즘 그림책이 문화적으로 어떻게 자리 잡게 되었는지를 이해하는 데 필수적인 요소입니다. <목 차>
1. 서론: 포스트모더니즘 그림책의 등장 배경
2. 포스트모더니즘 그림책의 정의와 특성
3. 이보나 흐미엘레프스카의 그림책과 교육
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모더니즘까지의 사조는 모두 유럽에서 발생하였다. 그러나 예외적으로 포스트모더니즘에 대한 철학적, 이론적 논의는 유럽을 중심으로 전개되었지만 문학적인 작품 활동은 주로 미 대륙, 특히 남미 대륙에서 활발히 이루어졌다. 그런 점에서
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포스트모더니즘이란 무엇인가: 자연주의에서 미니멀리즘까지, 권택영, 민음사, 1990
· 포스트모더니즘의 특성에 관한 연구, 김아란/ 김진홍, 시각디자인학연구
· 모더니즘과 포스트모더니즘, 김욱동, 현암사, 1992
· 포스트모더니즘, 이합합산/
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포스트 모던적 표현기법이 소비자들에게 효율적인 이미지를 전달하기 위해서는 시대를 올바르게 바라보고 소비자의 가치관과 심리적 변화에 대하여 바르게 이끌어 갈 수 있는 진정한 철학이 바탕이 되어있는 포스트모더니즘 광고 방향의 심
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교육, 교사의 모범을 통한 도덕교육 등)
④무엇보다도 학교구조자체를 친밀감과 신뢰감을 토대로 서로 배려하고 배려 받을 수 있는 경험의 장으로 만들어야 한다.
Ⅳ. 결론
지금까지 포스트모더니즘 교육과 배려윤리교육에 대해서 살펴보았
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교육 관련 Piaget 연구논문의 동향 분석: 학회지 중심으로」,『유아교육연구』제37권 제5호.
유윤영, 2010,「Piaget의 개념 연구가 유아교육에 미친 영향에 관한 논의」,『미래유아교육학회지』제17권 제3호.
이은주, 2009,「어린이를 위한 철학 교육
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철학, 민음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕(도덕과)교육의 필요성
Ⅲ. 도덕(도덕과)교육의 변수
Ⅳ. 도덕(도덕과)교육의 감성지능개발
Ⅴ. 도덕(도덕과)교육과 종교
Ⅵ. 도덕(도덕과)교육과 포스트모더니즘
Ⅶ. 도덕(도덕과)교육의 동향
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