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의 영재교육. 서울. 문음사.
전경원. (2000) 《한국의 새천년을 위한 영재 교육학》, 학문사.
박성익 . (2003) 《영재교육학원론》, 교육과학사.
이돈희. (1997) 《영재 교육 정책 연구》, 한국교육개발원.
이순주. (2004).「모더니즘에서 포스트모더
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의 이론과 비평, 서울 : 책과길
아네트 쿤(1990), 페미니즘과 시네마, 서울:문예출판사
이소영정정호, 페미니즘과 포스트모더니즘, 한신문화사
유지나변재란(1993) ,페미니즘/영화/여성, 서울:여성사
정유성, 여성,여성주의,여성영화, 여성영화제
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◈ 김경희 외 1명(2009), 다양한 관점에서 본 유아에 대한 이해: 인지적 구성주의, 사회적 구성주의, DAP, 포스트모더니즘, 순천향대학교
◈ 김은정(2006), 구성주의 학습이론을
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한다. 유아의 교육적 활동은 즐거움과 행복을 가지고 있어야 한다.
그러나, 현대사회를 규정하는 가장 적절한 용어 중 하나는 포스트모더니즘(postmodernism)이다. 이 용어는 명확한 의미 규정이 확립된 것이 아니며 따라서 포스트모더니즘 사상
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의 호세 오르테가 이 가세트, 러시아의 니콜라이 베르댜예프, 이탈리아의 니콜라 아바냐노 등이다. 그러나 실존주의의 주요특징은 이미 19세기에 프리드리히 니체와 쇠렌 키에르케고르에게서 나타났다.
(22) 포스트모더니즘(postmodernism)
960년
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때문이다. 광고가 만들어내는 이미지가 제품과는 상관없이, 환상에 빠져 가짜가 진짜보다 더 진짜 같은 과실재 현상을 빗어내고, 사람의 허위욕구를 불러일으킬 때 광고는 부정적인 것이 된다. 이것은 앞에서 언급한바와 같이 창세기 3장의
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의 삶으로 구체화 되어 전파되는데, 이러한 미국적 삶의 방식은 결국 특정의 개체들에 가해지는 압력으로만 여겨진다.
문화의 동질화 현상은 또한 지금까지 강조되었던 모더니즘(Modernism), 특히 근대화이론과 함께 비판적으로 볼 필요가 있다
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의 건축물은 지역 사회와의 상호작용을 중요하게 여기며, 주민들의 필요와 염원을 반영하려고 노력한다. 이러한 접근은 포스트모더니즘이 강조하는 다양성과 다층성을 극대화하는 동시에 현대 사회의 복잡성을 수용하는 건축을 구현한다.
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의 잿빛 눈동자에서 감지했던 쓸쓸한 감정을, 이번에는 몸 전체로 전해주고 있는 셈이었다. '나'는 그 때 그 감정을 억눌렀듯이 기린이 다시 일상의 아버지로 되돌아오길 빌고 있었다. 이러한 소설 속 모습은 포스트모더니즘의 환상에서 화해
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포스트모더니즘과 정보화의 연계성
1. 포스트모더니즘이란
2. 정보화란
3. 포스트모더니즘에 대한 논의
4. 정보화 시대(사회)
Ⅲ. 정보기술과 교육이론의 전개과정
1. 정보기술의 전개과정
2. 교육이론적 전개방향
Ⅳ. 정보화 교육의 방
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