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개념과 유형」, 2003
정 완, 「사이버 성폭력의 개념과 실태」, 2003
김은경, 「신종 성폭력-사이버성폭력의 실태와 대책」, 2001
윤영민, 「사이버 성폭력 누가, 왜?」, 2001
김옥순, 「온라인 통신상의 성폭력 원인과 대책」, 2001
심영희, 「위험사
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포스트모더니즘, 민음사
- 서천범(2003). 레저백과, 한국레저산업연구소
- 임회섭(1984). 한국의 사회변동과 문화변동, 현음사
- 김용상 외(2002). 관광학, 백산출판사 * 여가와 노동
Ⅰ. 노동의 개념
Ⅱ. 노동의 보상
Ⅲ. 노동과 여가간의
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특성
1. 신세대 문화란 어떤 것인가
2. 육체성과 파격성
1) 랩과 힙합
2) 록음악
3) 신세대의 대중음악 : 육체성의 미학
3. 포스트모더니즘과 탈중심성 - MTV와 광고 영상
4. 시뮬레이션 성격 - 전자게임
• 보들
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산업, 문화연구' 한국언론정보협회
www. ksjcs.or.kr
search.koreanstudies.net
kabs.or.kr 1. 서론
2. 본론
* 문화와 문화연구
* 리비스주의
* 문화주의
* 구조주의와 후기 구조주의
* 마르크스주의
* 젠더와 섹슈얼리티
* 포스트모더니즘
3. 결론
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포스트모더니즘, 민음사
- 서천범(2003). 레저백과, 한국레저산업연구소
- 임회섭(1984). 한국의 사회변동과 문화변동, 현음사
- 김용상 외(2002). 관광학, 백산출판사 * 여가의 공급
Ⅰ. 여가공급의 개념과 특징
Ⅱ. 여가공급의 유형
* 참
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, 좋은 성/나쁜 성, 중심/주변이라는 위계적 이분화가 불가능 1.푸코의 생체 권력과 규율권력
성연구에 있어서 본질론과 사회구성론을 비교
근대적 주체와 탈근대적 주체
포스트모더니즘
성연구에 있어서 본질론과 사회구성론을 비교
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입장에서 바라볼 수 밖에 없었다고 보인다. 1) 미적 질서와 개념에 있어서의 단절
2) 포스트모더니즘의 인식론적 방법론과 자기모순
- 후기 구조주의와 해체론
3) 지식(또는 인식)과 권력
4) 권력에 익명성과 주체의 부재
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7차 특수학교교육과정의 배경』, 대구대학교 특수교육대학원 1. 서론
2. 본론
교육과정이 추구하는 구체적인 인간상
포스트모더니즘(posr-modernism)의 인간관과 교육관
제7차 특수 학교 교육 과정의 특성과 교육현장의 괴리
3. 결론
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모호성과 우리가 진실이라고 믿는 것의 의미의 혼돈을 이야기하고자 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
앞서 살펴본 바와 같이 김영하의 ‘아랑은 왜’는 메타픽션 기법을 활용한 포스트모더니즘적 소설이라고 할 수 있다. 이 소설은 16세기의 오래된 전
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또 이탈하고자 할 뿐이다.
쉽게 말해 두 전통, 이론사이의 갈등은 혈육적 유사성이 존재하는 사이의 ‘집안싸움’에 지나지 않는 것이다. 서론>
본론>
1. 모더니즘에서 포스트 모더니즘으로
2. 포스트 모더니즘의 본질과 개념
결론>
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