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모더니즘과 포스트모더니즘
포스트모더니즘은 대안인가?
-한국에서의 포스트모더니즘
한국과 같은 제 3 세계에서는 바우하우스나 울름의 모더니즘적 고찰이 존재하지 않았다고 볼 수 있다. 더구나 서구에서 들어온 모더니즘과 포스트 모더
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포스트모더니즘이란?
1960년대에 일어난 문화운동이면서 정치, 경제, 사회의 모든 영역과 관련되는 한 시대의 이념
모더니즘?
-포스트 모더니즘이란 모더니즘의 대안으로 나타난 현상임 따라서 모더니즘에 대한 간략한 이해가 필요함
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포스트모던을 두려워하랴 -열린 철학을 위한 하나의 제언」, 철학회, 1999.
4, 김기봉,「철학의 모더니즘과 포스트모더니즘 -역사이론을 중심으로」, 영남대학교 인문과학연구소, 2003.
5, 서의식,「포스터모던시대의 한국사인식과 역사교육」,
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포스트모더니티에 관한 고찰 하영신, 한국예술종합학교 예술 전문사 과정(2012)
하지만 니체의 사상을 이어받은 현대의 포스트모더니즘의 무용예술은 그 본질을 상실하고 있으며, 이러한 점으로 볼 때, 포스트모더니즘의 사상이 가지는 문제
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포스트모더니즘의 교육 특징이 모더니즘의 교육 특징보다 효율적이고 좋다고는 말 할 수 없다. 하지만 모더니즘의 문제점을 개선하기 위한 것이 라는 것은 확연한 사실이고 초등학교에서 그 실상을 체험할 수 있었다. 따라서, 초등학교에서
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학교 등에서도 나타난다.
푸코에게 개인의 주체성조차도 지식-권력 관계 속에서 형성된다는 것이다. 포스트모더니즘에서는 모더니즘에서의 인간관, 즉 합리적이고 자율적인 주체에 대해 거부한다. 권력이 지식을 만들어 내고 인간의 주체성
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모더니즘 미술
1) 모더니즘
2) 모더니즘 형식주의
3) 모더니즘 미술교육
2. 포스트모더니즘 미술
1) 포스트모더니즘
2) 포스트모더니즘 구성주의
3) 포스트모더니즘 미술교육
3. 모더니즘과 포스트모더니즘
1) 모
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학교 대학원 석사학위논문, 2004.
추요한, “기독교학교에서 교목사역을 통한 선교전략과 방향”, 영남신학대학교 대학원 석사학위논문, 2006.
하지애 외, “포스트모더니즘시대의 기독교교육”, 영남신학대학교 기독교교육사상사 발제물, 2004.
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포스트모더니즘과 제7차 특수학교 교육과정, 1999
교육부 - 특수 학교 교육 과정, 1998
박승희·강영택·박은혜·신현기·이효신·정동영 - 특수교육발전 5개년 종합대책 수립을 위한 기초연구, 교육인적자원부, 2001
박승희 - 일반학급에 통합된 장
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포스트모더니즘과 21세기 도덕교육의 방향」연차학술대회자료집 교육철학회, (2000)
추병완. 「도덕과 교육과정의 이론적 기저 탐색」.『도덕윤리과교육』 18호 한국도덕윤리과 교육학회, 2004.
http://blog.daum.net/yatomatoda/11043592
http://cafe.naver.com/b
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