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포스트모더니즘론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 모더니즘의 시작
Ⅲ. 포스트모더니즘의 정의
Ⅳ. 포스트모더니즘의 특징
Ⅴ. 포스트모더니즘의 논의 문제
Ⅵ. 한국의 포스트모더니즘
Ⅶ. 한국교육의 포스트모더니즘 전개
1. 포스트모더니즘
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포스트모더니즘, IVP, 1999.
2. 한상화, 포스트모던 사상과 복음주의 신학, 기독교서선교회, 2008.
3. 김형효, 포스트모더니즘의 철학, 철학과 현실, 1993.
4. 최정웅, 포스트모더니즘의 교육론, 효성여대 사회학과 연구 논문집, 1994.
5. 안신일, 포스트
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행동으로 옮겨야 의미가 있다
Ⅲ. 도덕교육의 덕목
1. 부끄러움을 가르치기
2. 사려의 교육
Ⅳ. 도덕교육과 인격교육
Ⅴ. 도덕교육과 도덕경험
Ⅵ. 도덕교육과 포스트모더니즘
Ⅶ. 향후 도덕교육의 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육이론, 박영사, 1988.
박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사.1993.
조무남 외, 교육사 교육철학 강의, 동문사, 1996.
김정환 외, 교육철학, 박영사, 1998.
박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1999. 1. 포스트모더니즘이란 무엇인가?
2. 포
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포스트모더니즘 이론이 찰라적 학문유행으로 끝나는 것이 아니라 계속 연구되고 체계적으로 정립되어 현대행정학의 새로운 학문적 지평을 여는 방향으로 발전되어 나가야 할 것이다.
참 고 문 헌
이종수윤영진 공저(2006). 새행정학. 대영출판
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포스트모던을 두려워하랴 -열린 철학을 위한 하나의 제언」, 철학회, 1999.
4, 김기봉,「철학의 모더니즘과 포스트모더니즘 -역사이론을 중심으로」, 영남대학교 인문과학연구소, 2003.
5, 서의식,「포스터모던시대의 한국사인식과 역사교육」,
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포스트모더니즘의 도덕 교육
(1) 포스트모더니즘의 의미
(2) 포스트모더니즘의 발생과정
(3) 배경
(4) 포스트모더니즘의 개념
(5) 포스트모더니즘의 기본 입장
(6) 포스트모던 사회의 도덕, 윤리 교육 (1) 포스트모더니즘의 의미
(2) 포스트모
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포스트모던, 문학과지성사, 2010.
3. 마키노 에이지, 세키네 히데유키 저, 류지한 역, 칸트 읽기 : 포스트모더니즘 이후의 비판철학, 울력, 2009.
4. 마단 사럽 저, 전영백 역, 후기구조주의와 포스트모더니즘, 조형교육, 2005.
5. 김비환, 포스트모던
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교육에 관한 서구 세계의 논의들이 ‘인간 상호간의 절대적 책임감’을 강조하는 Levinas(1981) 등의 윤리 철학에서 그 의지할 새로운 기반을 찾으려는 움직임을 보이고 있음에 주목할 필요가 있다.
4. 맺는 말
이상에서 포스트모더니즘의 몇 가
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교육에 관한 서구 세계의 논의들이 ‘인간 상호간의 절대적 책임감’을 강조하는 Levinas(1981) 등의 윤리 철학에서 그 의지할 새로운 기반을 찾으려는 움직임을 보이고 있음에 주목할 필요가 있다.
4. 맺는 말
이상에서 포스트모더니즘의 몇 가
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