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정의 개념으로 정의한다는 것이다. 많은 이들의 독특한 목소리와 이야기들이 처음엔 불협화음처럼 들리다가 종국에 이르러 아름다운 합창으로 들린다는 희망의 메시지가 내포되어 있다.
포스트모더니즘은 절대 진리를 믿지 않고 모든 지식
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특징적 인지론의 관점과 내러티브가 역사서술에 적용되는 사고 양식의 하나라는 인식을 기반으로 역사 학습에 대한 내러티브의 활용방안이 모색되고 있으며 ‘텍스트로서의 역사’를 강조하는 포스트모더니즘 역사학의 사조와 연결되면서
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정의
B. 사이버 공간의 특징
C. 사이버 세계의 청소년 문화
III. 사이버 문화가 청소년에게 미친 윤리적 위기
A. 비인간화
B. 사이버 섹스
C. 공동체의식 상실
D. 습관의 변화
IV. 윤리적 위기에 대한 기독교교육적 대처방안
A. 사이
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정의
1-3.CCM의 역사
1-3-1.흑인 가스펠송의 기원과 특징들
1-3-2.사탄음악과 록음악?
1-4.CCM의 목적과 다양한 기능
1)선교적 기능
2)오락적 기능
2.빈야드 교회의 예배 특징과 비판
제2부 개혁주의 예배의
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교육철학
-실증주의
-분석철학
-비판이론
-구성주의
-포스트모더니즘과 교육
< 결론 >
4. 현대 교육철학의 탐구주제
1)교육의 외재적 목적과 내재적 목적
2)실용적 교육과 자유교양교육
3)진리로서의 지식과 의미로서의 지식
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옮김, 시공사. ㅁ서론
ㅁ본론
-최초의 디자인
-장식으로서의 디자인
-기능으로서의 디자인(모더니즘)
-판매를 위한 디자인(굿 디자인의 진흥)
-사회적 매개로서의 디자인(포스트모더니즘 디자인)
-현대사회의 디자인
ㅁ결론
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정의
1. 정치개념의 분류
Ⅱ. 정치학의 전통
1. 시대에 따라 정치학의 성격과 임무도 변화
2. 정치학의 학문적 전통에서 공통된 3가지 특징
3. 정치학의 학문적 전통에 영향을 미친 두가지 사유방식
Ⅲ. 정치학의 연구방법(역사적 변
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포스트모더니즘이나 신실용주의류의 상대주의(로티)와 전통 형이상학적 입장(헨리히)을 옹호하는 근본(절대)주의에 대해 반대한다. 또 정치적으로 그의 연구는 정통맑스주의, 신보수주의 및 신급진주의 모두를 거부한다. 하버마스 연구의 이
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교육기획의 과정
4. 교육기획의 접근
2장 교육행정과 의사소통
1. 의사소통의 개념과 원리
2. 의사소통의 유형
3. 의사소통의 모형
4. 의사소통의 개선
3장 교육정책론
1. 교육정책의 기초
2. 교육정책의 과정
3. 교육정책과정의 참여자
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포스트모더니즘 사회에서의 새로운 형태의 공동체의 등장은 바로 이와 같은 미학적 윤리의 출현에 대한 기술로 이해될 수 있다, 어떠한 유형의 외형적이고 강압적이며 인위적인 강요도 존재하지 않는 순수 자연적인 상태가 바로 미학이며,
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