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갈래)
맑시즘 by 맑스의 『자본론』, 엥겔스
제국주의론 by레닌
종속이론
세계체제론
네오 맑시즘 by 안토니오 그람시
구성주의 - 페미니즘, 비판이론, 포스트모더니즘
프랑크푸르트학파의 비판이론 -> 구성주의의 갈래
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포스트모더니즘이 나타나기도 하였다.
이런 가운데 전통 문화는 점점 대중화와 서양화에 밀려 제자리를 잃어 가고 있으며, 감각적이고 상업적인 대중 문화가 성행하는 문제점도 나타나고 있다. 이에 세계화의 추세 속에서 민족 문화를 발전
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(EXPRESSIONISM A.D 1911 - 1920)
4) 미래파 (FUTURISM)
5) 다다이즘 (DADAISM)
6) 추상 표현주의 (ABSTACT EXPRESSIONISM )
7) 미니멀 아트 (MINIMAL ART)
8) 팝 아트 (POP ART)
9) 극사실주의 (HYPER REALISM)
10) 포스트모더니즘 (POSTMODERNISM)
참고
참고 문헌
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포스트모더니즘적 사고체계의 조화를 추구하는 사조라고 할 수 있다. Wendt에 의하면, 구성주의를 대표하는 두가지 특징은 사회구조를 결정하는 힘은 물질적인 것이 아니라 관념적인 것이라는 관념주의와 행위자들의 정체성과 이익은 자연적
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포스트모더니즘의 문제틀에 신문화사가 역사학의 현 단계의 지배적인 흐름이라며 신문화사의 중요성을 강조하며 이 글을 마쳤다.
즉, 모든 맺음말의 교과서적인 모범을 보여주고 있는 것이다. 맺음말에서는 주로 서론에서 제시한 목표, 본론
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포스트모더니즘의 등장, 정보화 사회 및 지식기반사회의 도래, 신자유주의 교육개혁, 탈학교론과 대안학교의 대두라는 새로운 사회의 경향적 흐름에 의한 것이었다.
대안교육은 근대 교육의 기본전제를 부정하고 기존 교육의 한계를 극복하
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포스트모더니즘 전 시대의 한국의 여성관과 거의 닮았다고 생각이 든다.
하지만, 지금의 한국은 일종의 극단적인 페미니스트들이 남편을 두들겨 패는 지경까지 와 있다. 그리고, 좀 덜하다고 할지라도 지금의 한국 사회는 여성주의가 굉장히
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포스트모더니즘 등이 있다.
과거에는 서로 대립하거나 상호연관성이 없어 보였던 이론과 방법들간의 통합과 절충을 통해 설명력과 적실성이 보다 증진된 분과학문으로 발전하였다. 그리고 \'하나의 과학으로부터 여러 개의 과학\'을 수용하
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, 스파르타)
■ 로마(753 ～ 476 B. C)
■ 중세(476∼1453) : 기사교육, 대학발달, 시민교육발달
■ 문예부흥기(종교개혁 16C)
■ 실학주의(17C)
■ 계몽주의(18C)
■ 신인문주의
■ 포스트모더니즘
■ 구성주의
■ 한국교육사철학
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포스트모더니즘 논자들은 그동안의 한국사 연구가 유럽의 역사적 경험을 보편으로 삼는 서구중심주의에서 벗어나지 못했다고 비판해왔다. 그러나 그들이 우리 전근대 역사에서 없었다고 설명하는 국가와 민족이야말로 서구의 역사경험을
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