|
포스트모더니즘이 한국교육에 줄 수 있는 시사점과 그 한계』/ 한남대학교 한국교육문제연구소 논문집 - 창간호 / 1993
이병승·우영효·배제현 / 「쉽게 풀어 쓴 교육학 - 2판」/ 학지사 / 2008
최미숙 외 /「국어교육의 이해」/ 사회평론 / 2008
|
|
|
모습으로 나타나게 될 것이다.
참고문헌
권정임(2009), 포스트모더니즘 시대의 푸슈킨, 한국슬라브학회
김선훈(1989), 벨린스키(Belinsky)문학비평관 연구, 한국외국어대학교
박미령(2010), 현대 러시아문학에서의 환상 : 현실과 역사의 해체와 전
|
|
|
포스트-모더니즘 그리고 시각예술, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 해체주의(디컨스트럭션)의 정의
Ⅲ. 구조주의의 해체주의(디컨스트럭션)
Ⅳ. 데리다의 해체주의(디컨스트럭션)
Ⅴ. 가다머와 데리다의 해체주의(디컨스트럭션) 비교
1. 가다머
|
|
|
개인마다 차이
8. 사회문화
Ⅵ. 인지적 구성주의와 기업광고
1. 성실성(intergrity)
2. 신뢰성(reliability)
3. 능력(competence)
4. 권위(charisma)
5. 인적 사항(personal)
Ⅶ. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
/ 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 사회과학이론
I. 여권주의이론
II. 체계이론
III. 포스트모더니즘, 사회구성주의이론
* 참고문헌
|
|
|
모든 것은 모두 가족주의와 성차별주의를 양축으로 하는 이성애주의적 담론의 산물이라는 생각이 든다.
참고자료
1. 전규찬.(1998). 포스트시대의 문화정치. 서울 : 커뮤니케이션북스
2. 콜린 윌슨. 수잔 타이번.(1998). 동성애자해방운동의 역사.
|
|
|
포스트모더니즘(post-modernism)은 이성중심주의에 대해 근본적인 회의
그리스도교적 인간관
자연 정복적 입장
이분법적 세계관
합리주의
모더니즘
베이컨,데카르트
[결론] - 개발의 방향성 제시
중용
원효의 화쟁사상,아리스토텔
|
|
|
포스트모더니즘이란 무엇인가』 권택영 민음사 1995
『브랜드 네이밍』 김정일 동문사 1993 p.268,269
『브랜드 마케팅』 노장오 사계절 1994 p,79
『우리말 바로쓰기』 이오사 한길사 1992
『매스미디어와 사회』 최정호 강현두 오택섭 나남출판 199
|
|
|
포스트모더니즘과 제7차 특수학교 교육과정, 1999
교육부 - 특수 학교 교육 과정, 1998
박승희·강영택·박은혜·신현기·이효신·정동영 - 특수교육발전 5개년 종합대책 수립을 위한 기초연구, 교육인적자원부, 2001
박승희 - 일반학급에 통합된 장
|
|
|
모더니즘에서 포스트모더니즘 시대로의 변화와 21세기 영재교육」,『비교교육연구』제14권제1호, 한국비교교육학회.
김정연. (2004).「우리 나라 영재교육의 문제와 발전과제」,『고시계』1998년 7월호, 고시계사.
박민제. (1993).「북한의 영재교
|
|
메뉴펼치기
