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포스트모더니즘은 몇 백년 동안 이성과 합리성을 중시해 온 근대 서구의 전통을 거부했기에 혁명적인 것이었지만, 프랑스의 철학자 보들리야르(J. Baudrillard)가 회의적 관점에서 본 것처럼 몇몇 이론가들에 의해 후기 산업 사회의 문화 논리에
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행동으로 옮겨야 의미가 있다
Ⅲ. 도덕교육의 덕목
1. 부끄러움을 가르치기
2. 사려의 교육
Ⅳ. 도덕교육과 인격교육
Ⅴ. 도덕교육과 도덕경험
Ⅵ. 도덕교육과 포스트모더니즘
Ⅶ. 향후 도덕교육의 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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, 서울 : 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 21세기 교사의 역할
Ⅲ. 21세기 교사의 개혁의식
Ⅳ. 21세기 교사와 윤리교육
Ⅴ. 21세기 교사와 포스트모더니즘
Ⅵ. 21세기 교사와 전과목 교담제(초등교원자격증 표시과목제)
Ⅶ. 결론
참고문헌
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고자 한다.
1) 포스트모더니즘과 후기 구조주의
포스트모더니즘은 1980년대부터 문학·예술·문화 전반에 나타난 시대정신이나 세계관이다. 모더니즘이 본질주의, 보편주의, 이분법적 사고를 강조한다면 포스트모더니즘은 다양성, 차이, 비본
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포스트모더니즘과 정보화에 대한 이해로부터 시작되어야 한다. 지난 20여 년간 서구사회에서 줄기차게 논의되고 있는 우리 시대의 사회 ·문화이론으로서의 포스트모더니즘과 정보화 이론에 대한 이해는 정보화 교육을 논하고 있는 우리에게
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모더니즘의 정형화와 정전화를 극복하려는 노력들이 포스트모더니즘이라는 일련의 사조로 드러남
3) 포스트모더니즘은 하나의 사상적 체제나 사조도 아니며 문화인의 취향도 아니다. 시대적으로 나타 나는 경향성을 뜻하며, 절대주의
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/ 다양성/ 해석/ 총체성/ 존재/ 부재/ 필연/ 제도화...
화해/ 무질서/ 혁신/ 불확실/ 비이성/ 단절/ 다양성/ 해석불가능/ 해체성/ 부재/ 우연/ 해방... ♧모더니즘의 개념
♧포스트모더니즘의 개념
♧모더니즘과 포스트모더니즘의 차이점
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포스트모더니즘
우리가 살고 있는 현실 속에서 포스트모더니즘적 시뮬라르크적 요소:
미디어 문화, 교환가치 ,산업화, 도시화
인간은 이상사회를 만들어가는 주체에서 객체(구성원)으로 전락
=>영화 ‘매트릭스’에서도 이런 과정을
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모더니즘의 한계를 넘어서기 위한 노력의 일환으로서 충분히 관심 있게 지켜볼만한 하나의 틀이다.(물론 포스트모더니스트들은 이런 고정된 틀로 바라보는 것을 부당하게 생각한다.) 하지만 그 개념의 모호성과 불명확함은 예술과 문화의 관
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문화적 재건에 대한 비전 결여, 기존의 전통과 조화하려는 종합적 노력의 결여 등을 들 수 있다.
이 한계점들은 동전의 양면과 같이 포스트모더니즘의 의의가 존재하기 때문에 필연적으로 존재하게 되는 것과 같다. 마치 모더니즘의 한계를
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