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교육적 관심이 요구된다. 그리고 이런 노력이 결국 개개인의 특성을 존중하는 교육으로 나가는 발판이 될 것이다. 1. 포스트모더니즘의 개념
2. 포스트모던 현상의 특성
3. 포스트모더니즘을 보는 관점
4. 포스트모더니즘의 교육
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. 1980, 90년대에 다양한 문화적·인종적·종교적 집단들의 편에 선 학문적 옹호자들은 현대 서양사회에 대한 포스트모던적 비판을 포용했다. 그리고 포스트모더니즘은 \'정체성 정치학\'이라는 새로운 운동의 비공식적 철학이 되었다.
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포스트모던 댄스의 예술적 특질에 관한 연구 심정민, 한국무용교육학회지(1998)
대중매체 시대의 예술 JohnA.Walker, 열화당(1988)
니체의 미학과 ‘삶’중심의 예술 교육론 구분옥, 한국초등교육학회(2007)
현대무용에 나타난 니체 무용미학의 영
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포스트모더니즘
1) 포스트모더니즘과 포스트모더니티
2) 포스트모더니즘의 양식적 특징
3) 프레더릭 제임슨의 포스트모더니즘의 특징
4) 포스트모던 예술의 표현양식
3. 키치
1) 키치란 무엇인가
2) 키치의 정의
3) 키치의 유래
4) 키치의
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포스트모던 시대의 세계관. 숭실대학교출판부. p.224
하지만 지배층을 위한 지식을 제공한 선진유가와 진시황의 분서갱유처럼 권력에 부합하는 지식이 진리의 기준이 되었고 권력으로 작용한 것은 실제 하였다. 도가의 지식을 흡수한 것이 권
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포스트모던 사회의 복잡함 속에서도 기독교의 진리가 여전히 의미 있는 논의의 주제가 될 수 있음을 잊지 말아야 한다. 이는 단순한 이론이 아니라, 삶의 전반에 걸쳐 적용되는 가치이며, 담론의 전투 속에서도 희망의 메시지를 전달하는 역
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포스트모던 시대에 적합한 평생교육의 필요성은 점점 더 부각되고 있으며, 이는 단순한 선택이 아니라 현대 사회 구성원의 필수적인 의무로 여겨져야 한다. 지속적인 학습과 성장은 우리가 마주할 미래를 준비하는 가장 중요한 방법임을 인
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포스트모던 철학이 제시하는 인간 중심의 진리 창조론은, 변화하는 현대사회의 불확실성과 복잡성에 부응하는 사고방식과 실천적 태도를 형성하는 데 매우 중요한 시사점을 준다. 1. 서론
2. 포스트모던 철학의 기본 개념
2.1. 진리
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포스트모더니즘
4. 포스트모더니즘과 교육
1) 소서사적 지식관
2) 다원성과 다양성에 걸맞는 교육
3) 포스트모더니즘의 교육적 수용
4) 새로운 교육과 인간에 대한 이해
5) 새로운 교육체계의 요구
6) 포스트모던 사회의 교육문제
5. 푸코
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생산, 한마당, 1986.
Vasquez, A., 양건열 역, 예술과 사회, 이론과 실천, 1993. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 자본주의경제와 문화생산의 특수성
Ⅲ. 문화생산과 문화산업의 정치경제학적 접근
IV. 전지구적 포스트모던 단계의 문화생산 논리
Ⅴ. 맺음말
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