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이론으로 본 수석교사제
가. 직무동기의 내용이론
가-(1). 매슬로우의 욕구 위계이론
가-(2). 허즈버그의 동기- 위생이론
나. 직무동기의 과정이론
나-(1). 브룸의 기대이론
나-(2). 포터와 로울러 성과-만족 이론모형
Ⅲ.우리나라 수석 교사
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이론, 공정성이론, 내재적 보상, 그리고 성과와 만족의 관계 등을 총괄하고 있을 뿐 아니라 능력과 역할 지각의 문제까지를 모델에 포함시키고 있어 가히 종합모델리라고 부를 수 있을 것이다.
포터와 로울러의 동기이론모형
▶ 이 모형에 의
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포터(L. Porter)와 로울러(E. Lawler) Model
포터(L. Porter)와 로울러(E. Lawler)는 브롬의 기대이론을 토대로하여 이들 추가변수를 종합하고 공정성이론도 연결시켜 자신들의 총괄적인 동기모형을 제시하였다.
▶ Porter-Lawler모델이 1968년 목표설정 이론이
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성을 인정하지 않는 방향으로 지각상의 왜곡이 이루어지기 때문이라는 것이다.
4. 동기부여이론의 통합모형
포터와 로울러는 브룸의 기대이론과 지금까지 설명한 여러 학자들의 학설을 응용하여 비교적 포괄적인 동기부여모형을 제시하였다
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모형에 의해 기대이론을 설명할 수 있다.
2) 포터와 로울러의 기대이론
포터(L. W. Porter)와 로울러(E. E. Lawler)는 브룸의 기대이론을 바탕으로 직무수행 및 직무만족과 관련된 변수들을 추가하고 공정성이론까지 연결시켜 포괄적이고 종합적인
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