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포트폴리오를 작성한다.
마. ‘도형’에 대한 미술활동 구성망
Ⅳ. 결론
가드너가 주장하는 다중지능이론은 교육의 다양성과 학습자의 개성을 존중하고 있다. 모든 아동들은 여덟 가지 지능에 대한 지적 성향이 서로 다르기 때문에 어떤
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포트폴리오 평가가 어떤 점에서 과정 중심의 평가라고 할 수 있는지 설명
1) 관찰 평가
2) 수행평가 평가
3) 포트폴리오 평가
3. 포트폴리오 평가를 실시 후, 장단점
1) 포트폴리오 평가를 실시 후
2) 포트폴리오 평가를 실시 후 장점
3) 포
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유형
(3) 주식형 펀드의 특징
(4) 주식형 펀드의 운용과정
7. 주식형 펀드 투자전략의 유형
(1) 적극적 투자전략
(2) 소극적 투자전략
8. 포트폴리오 수정
(1) 포트폴리오 수정의 의의
(2) 포트폴리오 수정요인
(3) 포트폴리오 수정방법
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보육인력평가
1) 시설장평가
2) 교사평가
2. 보육대상평가
1) 영유아평가
(1) 부모와의 면담
(2) 관찰
(3) 작품분석 및 포트폴리오
(4) 표준화된 검사
2) 부모평가
3. 평가결과의 활용
4. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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1, 일화기록법
2, 시간표집법
3, 사건표집법
4, 체크리스트
5, 행동목록법
제 2절 면접법과 설문지법
1. 면접법
2. 설문지법
제 3절 작품분석과 포트폴리오
1. 작품분석법
2. 포트폴리오(Portfolio) 평가방법
참고문헌
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포트폴리오 평가에 대한 유아교사의 인식과 실행』, 영유아 교육연구, 제4권.
5. 곽노의 외 공저, (2000), 『유아교육과정』, 문음사.
6. 권영례·서영숙 공저, (2009), 『교과교육론』, 서울 : 방송통신대학교출판부. I. 서 론
II. 이론적 배경
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포트폴리오를 통한 시창작지도 방법 연구」, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김은전 외,《현대시교육론》, 시와 시학사, 1996.
문학과 문학교육연구소, 《창작교육, 어떻게 할 것인가》, 푸른사상,
송춘길, 「글쓰기 활동을 통한 시
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포트폴리오를 통한 시창작지도 방법 연구」, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김은전 외,《현대시교육론》, 시와 시학사, 1996.
문학과 문학교육연구소, 《창작교육, 어떻게 할 것인가》, 푸른사상,
송춘길, 「글쓰기 활동을 통한 시
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이론적 방법
* 미래의 발생상황별로
투자안의 수익률과 시장포트폴리오의 수익률을 확률분포로 작성
베타 추정
* 예제 8-10
* 앞으로 발생할 상황을 예측하여 산출
사전적 베타(ex-ante ) 1.투자자의 부를 고려한 주식선택
2.시장포트폴리오
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효율적인 리스크관리를 통해 자회사와 금융지주회사 전체의 건전성 및 대외 신인도 제고에 노력하도록 유도
2) 금융감독당국은 금융지주회사가 자체적으로 시행하고 있는 리스크관리시스템을 임점검사에서 활용하는 등 감독의 효율성 제고
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