|
분석, 종합하여 결과 보고서를 제출하고 이를 평가하는 방법
포트폴리오
학생의 작문이나 작품 등을 일정한 기간동안 지속적으로 모아둔 개인별 작품집을 뜻하는 것으로서 작품들의 발전과정을 살펴봄으로써 평가하는 방식이다.
제 6절 평가
|
|
|
분석 모형의 수업 시 유의점에는 대표적으로 몇 가지가 있다. 첫째, 수업 시 가치 판단이 요청되는 문제들은 종종 애매한 용어로 진술되곤 한다. 이는 판단을 하는 관점이 불명확한 경우가 많기 때문이다. 따라서 교사는 질문을 명확하게 하도
|
|
|
주는 시사점
Ⅷ. 통일교육의 방향
1. 과정으로서의 통일 지향
2. 남북한 이해교육으로의 지향
3. 새로운 안보교육으로의 지향
Ⅸ. 통일교육의 과제
1. 학교장의 학교 경영 측면
2. 교육내용 측면
3. 방법적 측면
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
모형
3) 단계형 수준별 교육과정 단계 이수평가와 특별보충 과정 운영 방법
4) 단계형 수준별 교육과정 평가
4. 심화?보충형 수준별 교육과정의 운영
1) 심화?보충형 수준별 교육과정 운영 방침
2) 심화?보충형 수준별 교육과정 운영
5. 심화?
|
|
|
3) 새로워지는 우리 시·도
2. 2학기
1) 문화재와 박물관
2) 가정과 여가 생활
3) 가정의 경제 생활
Ⅷ. 초등학교 4학년 사회과(사회과교육)의 수행평가
1. 관찰과 면접
2. 조사보고서
3. 작품 분석
4. 포트폴리오
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
모형화를 하여 더욱 다양한 금융상품 위험관리 방안을 모색 할 수 있을 것이고, 지금의 금융 문제 뿐 만이 아니라, 향후 금융문제들도 해결해 나갈 수 있는 발판을 만들 것이다. I. 서론(ALM,VaR,EaR)
2. EaR의 추정
3. EaR 계산
4. 느낀점
|
|
|
방법은 분산 및 공분산 예측을 위한 하나의 방법에 불과하며, 채권 포트폴리오의 위험관리에 듀레이션과 통계적 방법을 결합한 방법을 사용하기 위해서는 보다 정교한 통계적 모형에 대한 분석이 요구된다.
(그림 I-11) RiskMetrics방법에 의한 산
|
|
|
방법을 시범을 보이고, 동생에게 젓가락질 하는 방법도 가르쳐주면서 동생들이 급식실에서 지켜야 할 예절을 배워나갈 수 있도록 함께 해주었다.
동생들에게 읽어줄 수 있는 그램책을 선별하기 위해 국어 시간을 활용하여 좋은 책 선정 방법
|
|
|
방법과, 글을 내용, 조직, 표현, 표기 및 어법 등 쓰기 능력을 구성하는 뚜렷한 특성 또는 범주별로 점수를 부여하여 총점을 산출하는 방식인 분석적 채점 방법이 있다.
(3) 쓰기 포트폴리오 평가
쓰기 포트폴리오 평가란 학습자가 일정 기간을
|
|
|
유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과(교육과정)의 구조
② 포트폴리오 평가
|
|
메뉴펼치기
