3교육과정 ) 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오

소개글

3교육과정 ) 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육과정
다음의 각 문제에 대해 과제물로 작성하여 제출하시오.
1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석‧설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과(교육과정)의 구조
② 포트폴리오 평가

본문내용

배려하면서 타인과 상호작용하고자 하는 능력이 생겼다는 것을 의미하기 때문에 이 역시 창휘와 준이의 사회성과 타인을 생각하는 정서가 발달했다는 것을 보여준다.
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오.
① 교과(교육과정)의 구조
1940년대에는 아동, 생활 중심 위주로 교육의 흐름이 흘러가는 분위기였다. 그러나 1957년 스푸트니크 호의 발사 이후로 미국에서는 이에 대한 자성이나 비판의 움직임이 일기 시작하였다. 이러한 상황에서 학교에서 학문을 가르치지 않는다는 점에 대한 걱정과 위기감이 사회적으로 퍼지게 되었고, 다시 기존의 수학, 과학, 외국어라는 주요 학문교육의 강화가 시작되었다. 이러한 기존의 생활중심 교육의 대안으로서 학문교육의 강화라는 개혁방식으로 제시된 개념이 바로 교과 구조 개념이다.
교과 구조란, 지식, 학문의 구조를 뜻하며 이는 학문 중심 교육과정 속에서 기본으로 간주된다. 교과 구조에서는 사실, 현상, 정보를 엮는 핵심적인 개념이나 원리, 그리고 학문의 기초를 이루고 있는 주요 개념과 원리를 단순한 정보 더미가 아닌 관련성과 체계화의 단계로 가르친다. 교과구조의 장점은 우선 학생들에게 학문을 가르칠 때 더 쉽게 이해시킬 수 있고, 두 번째로 학생들은 배운 것들을 더 오래 기억할 수 있다. 그 다음으로는 배웠던 학문을 다른 상황에 적용하는 것을 더 쉽게 할 수 있으며, 초급적인 정보와 고급 정보의 지식 간의 간극을 좁히는 데도 효과가 있다.
교과의 구조 학습은 곧 관련성에 대한 학습과 같다. 또한 교과 구조의 핵심 개념, 원리는 학문 간의 전이가 가능하기 때문에 국어, 수학, 과학 모두 같은 핵심 개념을 이용한 방법으로 교육이 가능하다. 대신의 교과 구조론을 도입하기 위해서는 구조 중심의 교육과정을 새로 구성해야 하고, 학생 수준을 분석한 후 그들의 수준에 맞춰서 구조를 가르치도록 하는 방식을 새로 짜야 할 필요가 있다.
한국에서는 1970년대에 교과 구조론이 본격적으로 들어오게 되었으며, 당시 한국에서는 교과 구조론에 대해 높은 관심을 가지고 이를 도입하게 되었다. 하지만 전면적인 도입보다는 일부 학문에 한정되는 경향이 강했다. 하지만 교과 구조론은 1973년 제 3차 교육과정의 이론적 기반이 되어주었고, 당시 정부는 그들의 유신 이념과 국민교육헌장을 반영하여 교육과정을 짰는데, 이의 기반이 교과 구조론이었다. 당시 정부에서는 교과 구조론의 나선형 교육과정, 발견학습, 탐구학습 등의 방식을 모두 채택하였다. 또한 교과 과목으로는 중학 교육에서는 국사를, 고등학교 교육에서는 자유선택 과목을 신설하였다.
② 포트폴리오 평가\"
포트폴리오 평가란 특정 영역에서 학생이 능력이 얼마나 지속적으로 성취했는지 과제 등을 통해서 평가하는 방법이다. 포트폴리오는 일반적으로 시험의 대안으로 간주되며, 짧은 시간에 결정이 나는 시험과는 다르게 보통 몇 달에서 1년 등 장기간의 시간을 기준으로 하는 평가방식이다.
포트폴리오 평가를 계획하는 데 있어서는 그것의 구조, 유형, 선정 과정, 평가 방식 등을 결정하는 것이 중요하며, 포트폴리오의 장점은 교사와 학생이 같이 과제나 목표를 향해 얼마나 성취하고 있는지를 확인할 수 있고, 동시에 타 학생과의 비교 없이 스스로의 능력에 초점을 맞출 수 있다는 것이다.
하지만 포트폴리오에는 단점도 있다. 일단 시험 등의 기존의 평가에 비해서 학생의 능력 수준을 변별하는 데 있어서 효력과 신뢰도가 떨어지고, 개인에게 초점을 맞춘 방식이다 보니 일반화가 어렵고 공평성의 문제가 있다. 또한 포트폴리오는 계획을 세우는 것이 중요하다 보니 계획을 세우는 시간이 생각보다 오래 걸릴 수 있다는 점도 포트폴리오의 단점 중 하나로 꼽힌다.

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