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인공 지능 시대에 살아남을 수 있는 문제 해결 능력을 키워주기 위해 토론을 시키고 논문을 쓰게 하고 창의적 체험 활동을 하게해야 하는데 그런 활동을 어떻게 누구도 승복할 수 있도록 객관적으로 점수화 하고 정량화 할 수 있을까? 그리고
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학과 학습용 교수·학습자료 개발과 적용을 통한 자기주도적 학습력 신장, 현직연구원 수행 보고서, 전라남도교육과학연구원, 2002
박영배 외, 평가 방법 탐구, 형설출판사, 1998
이수진, 시범실험과 컴퓨터 시뮬레이션에 의한 인지적 갈등 정도
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학과, 2018
김정남, 「유아들의 문제행동수정을 위한 부모교육」, 신라대, 2004
박경희, 「대학생 분노조절 집단상담 프로그램 개발과 효과 검증」, 한국교원대, 2017
이선종, 「정서조절 프로그램이 초등학교 저학년의 정서지능 및 분노표현방식
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인공 신경망과 사례기반 추론을 혼합한 진단 시스템, 한국지능시스템학회
조재훈 외 2명(2008), 정보이론과 신경망의 가중치를 이용한 속성선택, 한국지능시스템학회
조성배(1996), 구조적응 신경망의 자기조직화 특성, 한국정보과학회
황보
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학과 사회학전공 2011.
KBS 1TV ‘취재파일 4321’,「낙태, 해법을 말한다-독일의 성교육」, 2010-05-02.
MBN 뉴스센터,「광화문에 검은 물결…'낙태죄 폐지' 주장 전국 '검은 시위' 돌입」,『MBN 뉴스』, 2016-10-28.
김승섭 교수,「낙태 금지는 여성을 죽인
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3. 사이트
경기도청(https://www.gg.go.kr).
경서유치원(www.gs-kinder.co.kr).
조선일보(https://www.chosun.com). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기란?
2. 아동기의 심리발달
1) 정서발달
2) 언어발달
3) 인지발달
4) 지능발달
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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자기자신에 대한 정보와 대학의 학과, 직업 등 진로세계에 관한 정보가 필수적으로 요청된다. 즉, 현명한 진로선택을 위해서는 이 두 가지 종류의 정보가 종합적으로 고려되어야 한다. 진로선택시 고려해야 할 개인적 특성으로는 지능과 적성
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학과.
정현심·김태연(2015). 어린이집 CCTV에 관한 예비교사의 인식: 타전공대학생과의 비교 유아교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 CCTV의 도입배경
2. 어린이집 CCTV의 긍정적, 부정적 효과
1) 긍정적 효과
2) 부정적 효과
3. 어린이
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공대학보」, 경남대학교 공과대학, 1985.3.
이효창, “조선시대 장인제도와 장인교육의 특성에 관한 연구”, 홍익대학교 교육대학원 교육학과 석사학위논문, 1995.12.
김신웅, “장인정신”, 한국동서경제학회 학술대회발표논문집(제7회), 1997. 11,
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지능정보사회 대비 미래 교육정책 방향과 과제」한국교육학회
정제영(2017)「4차 산업혁명 시대 학교교육의 전망과 과제」한국교육개발원
정제영(2017)「4차 산업혁명과 교육 혁신의 길」월간교육 7월호
클라우드 슈밥(2016)「클라우드슈밥의
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