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2.정보 처리 수준의 심화 기회 제공
3.다양한 시각에서의 학습
4.실상황의 특성을 반영한 학습
5.특정 영역 지식과 관련 전략의 혼합
6.안내적 교수 방법
7.협동 학습
8.컴퓨터 관련 매체의 사용
Ⅷ.교수설계 관련 제언
참고문헌
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공대위, “기적의 약 ‘글리벡’이란 무엇인가”, 10문10답 자료집, 2002
이성미평등사회를위한민중의료연합 공공의약팀, “글리벡, 무엇이 문제인가”, 글리벡 생명을 위한 약인가 이윤을 위한 약인가 토론회 자료집, 2002
*목차
Ⅰ. 들어가며
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공학과 내지 컴퓨터 공학과 등을 입학하는 경우도 있을 수 있다.
졸업 전까지의 계획은 기본적인 산업공학과(시스템경영공학부)의 과목들을 수강하는 것은 물론, 기회가 되면 경영학과의 강의도 들을 것이다. 산업공학에서 배우지 못했던 것
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자기에게 맞는 직업을 택하는 일일 것이다.
참고문헌
◎ 송재범·김현수, 디지털 시대의 직업 윤리, 인간사랑
◎ 이화여자대학교 교육공학과, 교육방법 및 교육공학
◎ 유일상, 언론정보윤리이론, 아침, 2001
◎ 주삼환 외 5명, 교육행정 및 교
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자기실습
Ⅶ. 교원정보소양교육(교사정보소양교육)의 쟁점
1. 학교 정보교육 환경의 미비
2. 기술일변도 교육으로 정보소양의 불균형 심화
Ⅷ. 교원정보소양교육(교사정보소양교육)의 발전 방안
1. 연수과정의 다양화
2. 연수기관의 확
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공학과, 주교재 : 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
○ 최유현(1997), 실과교육연구, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실과교과(실과교육)의 성격
1. 생활교과
2. 기능교과
3. 종합교과
Ⅲ. 실과교과(실과교육)의 목표
Ⅳ. 실과교과(실
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공학과 기술경영
Ⅵ. 교육공학과 특수교육공학
1. 특수교육공학의 분류
1) 테크놀로지
2) 특수교육과 관련한 테크놀로지의 분류
2. 특수교육 공학의 효과
1) 컴퓨터 활용이 교사에게 주는 유용함
2) ABC(컴퓨터 효과-Lewis)
3) 특수교육 공학
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문제점 및 보완
2. 탐구 활동지 활용
1) 진행
2) 효과
3) 문제점 및 보완
Ⅵ. 교실수업개선을 위한 자율장학
1. 수업 장학 활동 중점 사항
2. 자기 장학 실시
3. 장학 실시 계획
Ⅶ. 향후 교실수업개선을 위한 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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컴퓨터 공학과 기술의 발전을 통해 \'제7 예술\'(le septieme art)의 혁명적 진보에 결정적인 역할을 할 것이다.
참고문헌
◎ 강현국(1997), 프랑스영화, 우리시대 마지막 사랑의 시, 서울 : 시와 반시사
◎ 구회영(1991), 영화에 대하여 알고 싶은 두 세
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자기의 욕구와 질투에 의해 과학을 이용하기 시작했다. 무엇보다도 과학을 다루는 이들의 정신성에 결함이 있다면 지구의 미래는 어두울 뿐이다. 요즘같이 과학자와 기술자의 개념이 모호해진 상태에서 더욱더 인간의 빛나는 정신성은 요구
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