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폭력과 관련된 부정적인 감정이 감소되고 긍정적인 감정은 어느 정도 회복되었는가에 의해 평가됨
- 아동학대 형태: 신체적 학대, 정서적 학대, 성적 학대, 방임 등
2) 배우자학대 피해자간호
- 배우자 학대는 친밀한 관계에 있는 여성을 상대
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간호, 문제해결에 대한 지지와 폭력위기센터에 의뢰’ 등
평가
보다 장기적인 원칙하에 성폭력 및 강간 피해자의 능력에 의해 성폭력 피해 주기를 단축시키거나 성적 학대가 중단되는 것으로서 평가
‘성폭력으로 인해 형성된 부정적인 감정
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간호사는 폭행당한 피해자에게 혼자가 아님을 인식할 수 있도록 도와줌
- 폭력에 대한 여성의 반응 또한 정신건강 사정의 중요한 단서임
- 외상 후 스트레스 질환, 우울증 그리고 자존감 결여와 같은 증상을 사정하고 기록
- 환자가 폭행자인
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폭력 피해자의 학교폭력 피해경험, 인지적 평가, 사회적 지지와 정신건강과의 구조관계. 상담학연구.
김명자(2001). 중학생의 학교폭력에 영향을 미치는 요인. 정신간호학회지.
김광국 외(2012). 학교폭력사고 보상 및 구상에 관한 연구. 한국보
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계속 유지할 권리
정신간호사의 역할
1. 정신 치료적 간호중재
2. 건강교육
3. 자가 간호 활동
4. 치료적 환경 제공
5. 신체 치료와 관련된 간호 18장. 폭력과 학대 피해자 간호
19장. 지역사회 정신간호
20장. 정신간호의 윤리적 법적 책임
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