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환경에 관한 고찰)
1) 방법
① 3~4개의 팀을 구성한다.
② 학교폭력에 관해서 주제를 정한 후, 학생들이 직접 시나리오를 작성한다. 이때, 사회복지 사는 학생들에게 피드백을 준다.
다음 회기에 전 회기에 작성했던 시나리오를 토대로 심리극
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폭력은 신고를 활성화하고 이를 적극적으로 유도하는 폭력예방환경의 조성을 통해 가장 효과적으로 예방하고 근절 할수 있다. 이런 예방환경의 조성을 위해 교사, 학교, 학부모, 지역사회, 경찰, 검찰, 시민단체들의 유기적인 네트워킹이 이
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폭력․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 2
2. 학교 폭력의 유형과 가정환경과의 관계․ ․ ․ ․ R
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환경의 개념
2. 청소년 유해환경의 분류
1) 유해업소
2) 청소년유해약물등
3) 유해매체
3. 청소년 유해환경의 현황
1) 유해매체 이용 현황
2) 업소 이용 현황
3) 약물 이용 현황
4) 청소년폭력·학대 현황
4. 청소년 유해
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폭력에 있어서 학생들 스스로가 폭력을 허용하지 않는 분위기를 조성하는 것이 예방의 지름길이라는 사실을 인식하고, 폭력의 예방에 힘써야 한다.
셋째, 사회적 측면이다. 건강한 사회적 가치관의 형성과 유해환경의 정화가 필요하다. 먼저
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과 생명을 가볍게 여기는 쾌락주의와 같은 건강하지 못한 윤리의식과 문란한 성윤리가 청소년의 학교폭력을 부추기고 있다.
셋째, 경제성장과 이에 따르는 경제구조의 변화는 폭력을 행사할 수 있는 환경을 만들고 학교폭력에도 영향을 미친
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폭력을 사용해서는 안되고 부모 나름대로의 가치관과 일관된 태도로 임해야 한다.
가정에서의 환경개선은 무엇보다도 부모의 노력이 전제되어야 한다.
왜냐하면 자녀들은 일차적으로 부모로부터 많은 것을 배우고 영향을 받기 때문이다. 또
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폭력의 문제해결은 당면한 목표이지만, 이 폭력 문제의 해결을 통하여 그들의 인권을 보호하고, 청소년들이 보다 쾌적하고 안락한 환경에서 밝고 건강하게 자랄 수 있는 사회적인 토대를 만들어 주는데 보다 궁극적인 목적이 있다 하겠다.
둘
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폭력에 대한 사회적 대처방안으로는 학교 근처의 유흥 문화에 대한 환경변화가 요구된다 할 수 있다.
단순한 법적인 장치이외에도 여러 사회적 단체는 학원폭력 근절을 위한 지속적인 홍보활동 및 일선 교사와의 연계를 통하여 학교 주변의
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폭력이든 단호하게 비난하고 비폭력적인 해결과 타협과 양보 등을 높이 평가하는 사회적 분위기와 무엇보다도 인간을 소중하게 생각하는 가치관을 조성해야 한다.
(나) 유해환경을 규제하고 제거해나가야 한다.
각종 유해업소, 우범지대, 청
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폭력을 해도 조금만 고생하면 되겠지라는 청소년들의 안일한 생각이 더욱 더 폭력을 하기 쉬운 환경에 노출되어있다 생각합니다. 점점 더 청소년 범죄가 극악무도해져가고 있는데요. 중대한 범죄는 처벌은 반드시 하되 그 청소년이 앞으로
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환경을 조성했습니다.
3. 의사소통 및 협력 경험
<상호 협력과 문제 해결을 위한 능동적 소통>
초등돌봄전담사는 아동뿐 아니라 학부모, 학교 교직원, 지역사회 유관 기관 등 다양한 주체들과의 유기적인 소통과 협력이 필수적입니다. 저
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폭력, 자해, 정신건강 문제처럼 예방과 조기 개입이 필요한 사안들에 민감하게 대응할 수 있도록 꾸준히 역량을 키워왔습니다.
앞으로 학생 한 명 한 명을 세심하게 돌보고, 교직원 및 지역사회와 협력하여 건강한 학교 문화를 만들어가는 보
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환경 문제점을 탈피할 수 있는 방안을 제시해야 한다고 생각합니다. 특히 스포츠 계에 널리 퍼져있는 폭력, 성폭력에 대한 자체 규율 권한을 높이고 스포츠 인권 문제를 외부에서 정기적으로 평가할 수 있는 시스템을 만들어 올바른 인권 행
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환경의 구현에 힘쓰도록 최선을 다하겠습니다. 저는 구체적으로 자극적 소재의 저품격 방송 및 선정적·폭력적인 방송 프로그램이 지속적으로 증가하고 있는 현재 추세에서 방송에서의 반말·비속어 등 부적절한 언어의 오·남용 등이 범람하
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