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1. 표적행동의 선정과 조작적 정의
표적행동의 선정
향상을 필요로 하는 학생의 많은 행동 중에서 행동지원 계획을 세울 필요가
있는 행동이 무엇인지 결정해야 한다.
표적행동 : 행동지원을 통해 행상되도록 변화시키기 위해
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행동(86 문항) 등 5 개 발달영역에 걸쳐 총 479 문항으로 구성되어 있습니다.
3.CAMS(curriculum and monitoring system), UPAS (uniform performance assess- ment system), HICOMP(Comprehensive test of adaptive behavior) 등이 결손행동의 진단에 사용됩니다. 1. 표적 행동을 선정
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표적행동, 보상방법, 표적행동에 따른 시간 계획을 정하는 것으로 제1차 강화기간과 제2차 강화기간 모두 동일한 표적행동에 대해 계약을 하였다. 1차적으로 학교에서 교사와 아동이 논의하여 아동이 학교에서 지켜야할 표적행동을 선정하고
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표적행동이 즉각적인 행위를 필요로 하는 경우. 중다기초선설계는 두 번째와 그 다음 종속변인에 대해서는 중재 절차의 적용이 지연될 필요가 있다.
②중재를 위해 선정된 행동이 독립적이지 못할 경우. 이러한 경우에는 한 행동에 대한 중재
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1. 표적행동의 선정과 조작적 정의
표적행동의 선정
향상을 필요로 하는 학생의 많은 행동 중에서 행동지원 계획을 세울 필요가
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