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문제, 표준 문법 문제, 기초어휘 문제를 논의하였고, 한국어 능력을 객관적으로 평가할 수 있는 세계적인 표준평가가 있어야 한다는 것을 지적하였으며, 교재 문제, 한국어의 컴퓨터 프로그램화의 필요성을 주장하였고, 교사 양성 문제, 한국
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문제행동 평가문항 118개를 작성하였다. 아동행동척도(CBCL)의 중요한 특징은 아동 및 청소년들의 문제행동과 사회적 능력을 부모 혹은 이들과 함께 생활하는 성인들이 표준화 형태로 기록하는 행동평가도구이다.
이 검사에는 두 가지 유형이
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문제가 더욱 심각할 것으로 예상된다.
마지막으로, 행정경영화가 유일한 방안이고 만능의 효력을 가진 행정개혁안이라는 "고착된(fixed)" 생각을 경계해야 한다.
참고문헌
강형기·허훈.(1999). "지방자치단체 경영혁신을 위한 표준평가 모델의
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평가하고, 각종 시험에서 기본 소양으로 국어 능력이 요구된다문제 유형으로는 쓰기 영역이 가장 많았다. 재구성 영역에서는 객관식이나 단답형 문제가 많아 글쓰기 능력을 간접적으로 평가했다. Ⅰ. 서론
인간이 삶에서 필요로 하는
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평가하게 된다. 이때 고려하게 되는 평가의 기준 3가지를 쓰고 각각을 상세히 설명하시오(10점).
3. 다음을 무엇에 대한 설명인가? (4점, 순서에 맞춰 답안 작성)
4. 다음은 간호연구 수강생 9명의 기말고사 성적표이다. ⓐ 중앙값, ⓑ 표준편
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