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한국이중언어학회.
Mazur, U,N.(1991). 러시아와 소련에서의 한국어학과 한국어교육. 이중언어학회지 제 7호. 서울: 한국이중언어학회. 1. 서 론
2. 한국어의 국제화란
3. 한국어 국제화의 개념정의와 필요성
4. 한국어 국제화에 대한 접근
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국제화의 진전으로 인해 한국인 학습자들도 다언어적 환경에서 한국어를 사용해야 하는 경우가 증가하고 있으며, 외국인 학습자들의 한국어 능력도 점차 고도화되고 있다. 이러한 변화는 각 교육 문법이 상대방의 장점을 수용하면서도 고유
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한국어)의 특성
1. 편리성
2. 다양한 발음의 표기성
3. 한글은 한겨레의 자존심
4. 무한한 발전 가능성
Ⅲ. 한글(우리말, 우리글, 한국어)의 음성문자체계
Ⅳ. 한글(우리말, 우리글, 한국어)의 로마자표기
Ⅴ. 한글(우리말, 우리글, 한국
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한국교육개발원(1997), 통계로 본 한국교육의 발자취, 청운기획
구광조 외 2인 공역(1995), 수학 학습 심리학, 서울 : 교우사
손준종 지음, 교육사회학, 도서출판 문음사
이성호(1999), 교수방법론, 서울 : 학지사
이경숙(2007), 고등교육 국제화 전략
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어의 한국어 수용에 관한연구>경희대학교 대학원, 영어영문학과,2001년 2월. p1 p27,28 p46~48 p53
* 정성한<외래어 표기가 영어 발음학습에 미치는 영향에 관한연구>한국외국어대학교, 영어교육학과.2001년 8월. p1~3 p49~64 p75,76
*박미진<우리말
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