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표의 향상에 도움을 주었다. 그런데 보다 기쁜 것은 이것을 통하여 의사소통기술의 부족을 많이 느낀 자신에게 다른 자기표현목표를 설정하여 실행하도록 많은 자극을 주었다는 것이다.
Ⅸ. 자기표현(자기표현력)과 양성성
자기표현이나 이
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기/타인 감정에 대한 이해/협동 학습/일대일 대면/공감/분업/집단 프로젝트/역할극/경청/친구 사귀기
교사/목사/카운슬러/교사/심리치료사/정치가/종교지도자/상담가/외교관/임상가/성공적인 판매원
7. 개인이해지능
일기쓰기/명상하기/자서
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창조적 인재
Ⅵ. 창조적 국어사용
Ⅶ. 창조적 독서교육
Ⅷ. 창조적 문학교육
1. 고전소설을 애니메이션으로 만들기
2. 고전소설을 읽은 후 토론하기
3. 고전소설을 읽은 소감을 시나 시조로 쓰기
Ⅸ. 창조적 학습자료
참고문헌
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쓰기
차례 세워 쓰기
알맞은 말 골라쓰기
글감 골라쓰기(김부자의 말을 공부하면 찾아 쓸 수 있음.)
일기쓰기
편지쓰기(김부자에 대한 충성심이 나타나게)
토론글 쓰기(김일성 교시와 김정일의 말을 인용할 것)
기행문 쓰기
감상문 쓰기
목표
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쓰기
차례 세워 쓰기
알맞은 말 골라쓰기
글감 골라쓰기(김부자의 말을 공부하면 찾아 쓸 수 있음.)
일기쓰기
편지쓰기(김부자에 대한 충성심이 나타나게)
토론글 쓰기(김일성 교시와 김정일의 말을 인용할 것)
기행문 쓰기
감상문 쓰기
목표
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기 간행물>
서승우 <인형극 조사보고 -만석중 놀음, 서산 박첨지 놀음> 문화재 제35호 국립문화재 연구소 2002
손희권 <초등학생 일기 검사의 위헌성> 韓國敎育 제32권 제3호 2005
<학위논문>
김선희 <일상체험을 통한 이미지 표현
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기술의 적절한 사용은 이러한 방법을 더 선호하고 의뢰인의 입장과 더 잘 어울린다.
가능한 기술의 일부는 : 해석, 반영, 초점, 탐구, 인식력, 역할극, 안내 이미지와 환상, 꿈 작업, 자체제작 접근법, 호흡법, 표현 예술기법, 표현력 확대, 일기
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기초한 유치원 문해 프로그램이 초등학교 1학년 읽기, 쓰기에 미치는 효과. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
허미애 (2007). 이야기나누기의 이론과 실제. 경기: 공동체.
Bloom, L., & Lahey, M. (1978). Language development and language disorders, New York: Wile
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표 8 ) 암행일지 예시
( 표 9 ) 암행어사증 예시
5. 사랑의 식사
( 표 10 ) 사랑의 식사 계획서
6. 척척 학습
( 표 11 ) 척척학습 수업준비물 예시 (국어)
7. 3분말하기
( 표 12 ) 3분 말하기 주제 예시
8. 모듬 일지 쓰기
9. 학급 일기 쓰기
( 표 13
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예술 분야를 선도하는 미래 전문인으로 융, 복합적 문화예술 시대를 이끌어가는 무용공연지도자로 활동해 나갈 것입니다. 그리고 다양한 예술적 특성을 잘 살려 미래 공연예술 소비자들에게 가장 정확한 예술 가치를 제시하기 위한 독창성,
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쓰기를 좋아합니다. 실제로 콘텐츠 플랫폼에 기획 칼럼을 연재하기도 했으며, 예술 관련 기사와 전시 리뷰도 꾸준히 써왔습니다. 이는 연구자로서의 표현력, 사고력, 정리 능력을 키우는 데 큰 도움이 되었습니다. 이후 연구 논문을 작성하는
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