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과 자신의 생각을 작품으로 나타내려는 의지가 강하다. 보고 그리기, OHP필름에 그리기, 풍경 꾸미기 등 사물을 자세히 관찰하고 표현하는데 어려움이 없다. 하지만, 왕관 만들기나 색팽이 만들기 등 너무 단순한 작업은 오히려 미술에 대한 불
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과 자신의 생각을 작품으로 나타내려는 의지가 강하다. 보고 그리기, OHP필름에 그리기, 풍경 꾸미기 등 사물을 자세히 관찰하고 표현하는데 어려움이 없다. 하지만, 왕관 만들기나 색팽이 만들기 등 너무 단순한 작업은 오히려 미술에 대한 불
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미적 체험’ : 관찰력, 이해, 적용, 발표력, 태도 등
‘표현’ : 표현력, 상상력, 관찰력, 재료 및 용구의 선택과 활용, 창의성, 심미성, 이해의 적용, 태도 등
‘감상’ : 지식, 이해, 적용, 분석력, 판단력, 발표력, 태도 등 1. 미술과의 성격
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미술에 대한 관심과 이해가 부족하여 이에 대한 수업 계획 및 준비가 미흡하게 이루어지는 것이 현실이다. 전통 미술에 대한 관심과 이해를 높이기 위해서 고등학교 미술 교육 과정인 ‘미적 체험’, ‘표현’, ‘감상’을 통해서 미적 가치
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과 표현기법에 따른 구륵법(鉤勒法)과 몰골법(沒骨法)에 의한 표현을 학습한다. 이러한 표현 학습을 통해 수묵화의 정신을 이해하고 재료와 용구의 특성을 살려 효과적인 표현을 함으로서 전통미술에 대한 깊이 있고 다양한 미적 경험과 학습
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미적 체험을 가능하게 할 것이다.
컴퓨터의 드로잉 프로그램은 느낌과 생각을 창의적으로 표현하는데 많은 도움을 줄 것으로 기대된다.
세계적으로 유명하고 가치 있는 미술품들을 방송이나 영화, 디지털 매체를 이용하여 쉽게 접할 수 있을
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미술 용어를 3개 이상 사용해 말했다.
3
미술 용어를 1개 또는 2개 사용해 말했다.
2
미술 용어를 사용하지 않고 이야기했다.
1
작품가치 판단
자기만의 이유를 들어 작품의 가치를 판단하였는가?
자기만의 이유를 들었고 이유가 그림과 잘 어울
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과의 응용
2) 칵테일파티효과의 응용
3) 도플러효과의 응용
4) 하스효과(선행음효과)의 응용
5) 라우드니스효과의 응용
6) 피치효과의 응용
7) 기타
Ⅲ. 심리음향(Psychoacoustic)효과의 체험
1. 마스킹효과의 체험
2.
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미술교육), 서울:미진사.
경북사대 부속초등학교 미술과 연구실(1975), "판화를 통한 교육"
이유경(1998), "초등학교 미술교과서 재료 사용의 비교 연구", 석사학위논문, 서울대.
이한호(1998), "미적표현 발달단계에 따른 표현재료 및 도구의 적정성
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미술교육에 주는 시사점」한국미술교육학회, 1호
정종진(2001)「다중지능의 사정에 관한 고찰」대구교육대학교 초등교육연구논총, 17(1)
최영애(2006)「다중지능이론에 기초한 유아음악교육 프로그램이 유아의 전인 발달에 미치는 효과」한국
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