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농업정책론, 성균관대학교 출판부, 1999
* 김태곤·이규천, 조건불리지역 및 환경보전에 대한 직접지불제도 조사연구 : 일본과 미국의 직접지불제, 한국농촌경제연구원, 1998
* 강정일, 농어촌 구조개선사업의 추진방향, 농촌경제 16권2호, 한국농
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고등학교의 성격 규정에 따라 계열별 목표가 아닌 실업계 전체의 목표로서 ‘학생에게 직업인으로서 기본적인 교양을 함양시키며, 관련 직업분야의 직무를 수행하는데 필요한 기초 전문 지식과 기술을 습득하고 태도를 가지게 하여, 직업 세
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학교교육 과정위원회를 설치하고 이를 민주적으로 운영한다면 교원들도 이에 적극적으로 참여하게 될 것이다.
2) 학교 교육 활동 전반을 통하여 인성 교육이 통합적이고 체계적으로 이루어지도 록 하여야 한다. 농업계 고등학교 학생들은 자
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고등학교선택중심교육과정의 교과
교과는 보통 교과와 전문 교과로 구성되며, 보통 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술가정, 체육, 음악, 미술, 외국어와 한문, 교련, 교양의 선택 과목으로, 전문 교과는 농업, 공업, 상업, 수산해운, 가
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고등학교선택중심교육과정의 교과
교과는 보통 교과와 전문 교과로 구성되며, 보통 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술가정, 체육, 음악, 미술, 외국어와 한문, 교련, 교양의 선택 과목으로, 전문 교과는 농업, 공업, 상업, 수산해운, 가
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농업을 국제경쟁력을 갖춘 성장산업으로 탈바꿈시킬수 있는 사람을 길러야 한다. 그것은 농업이 국가적으로 중요하니 개인을 희생하더라도 농업을 하라는 식으로 교육하여서는 달성할 수가 없다. 그리고 농사를 하기 위해서는 기술의 숙달
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기술교류가 성립되려면 우리의 자주적 기술 축적량이 많아야 한다. 지금 우리에게는 과학기술단체 및 과학기술교육 전문기관의 육성이 시급하다. 그러나 현재 한국에서의 영재교육은 엄청난 벽에 직면해 있다. 중등교육에서는 과학고등학교
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기술혁명과 사회변화, 삼성경제연구소 123-150
Bob Usherwood(1996) / 정보사회와 공공도서관, 한국도서관협회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 네트워크의 개념
Ⅲ. 네트워크의 상호작용
1. 공유가치
2. 전략
3. 구조
4. 시스템
5. 구성원
6. 기술
7. 리더쉽스
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기술·가정)
7. 체 육
8. 음 악
9. 미 술
10. 외 국 어(영어)
11. 바른생활
12. 슬기로운 생활
13. 즐거운 생활
14. 우리들은 1학년
15. 농업에 관한 교과
16. 공업에 관한 교과
17. 상업에 관한 교과
18. 수산·해운
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학교 대학원 박사학위논문
김진숙(2017). 미래 사회 변화 대응 교육의 변화 방향
김진하(2016). 4차 산업혁명시대 미래사회 변화에 대한 전략적 대응방안 모색. 한국과학기술기획평가원, 15, 45-58.
김철중 외(2017). 고등학교 진로와 직업 교과서. 지
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