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실제. 서울: 서울대학교 출판부.
이돈희, 강태중, 이무근, 김태완, 강인애(1999). 지식기반사회와 교육. 서울 : 교육부.
이무근(1999). 21세기 지식 기반 사회 구현을 위한 직업교육의 방향과 전망. 제1차 KRIVET HRD 정책 포럼 자료집(pp.1-40).
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학교 출판부.
이돈희, 강태중, 이무근, 김태완, 강인애(1999). 지식기반사회와 교육. 서울 : 교육부.
이무근(1999). 21세기 지식 기반 사회 구현을 위한 직업교육의 방향과 전망. 제1차 KRIVET HRD 정책 포럼 자료집(pp.1-40). 서론
지식정보화 사회
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Ⅵ. 성차별(여성차별, 남녀차별)의 조치방법
Ⅶ. 성차별(여성차별, 남녀차별)의 실천과제
1. 교육에 대한 동등한 접근 보장
2. 직업훈련, 과학, 기술 및 성인교육에 대한 여성의 접근 향상
3. 비차별적 교육 및 훈련 개발
참고문헌
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고등 교육의 기회를 확대하고, 이를 위해 새로운 학교들을 설립한다. 그리고 산업 사회에 적합한 인력 생산을 위한 구조로 대학을 편성하는데, 이로 인해 대학생의 수가 급속하게 증가하게 된다. 1946년 12만 3천명의 수가 대학을 다니고 있었는
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학교의 실정에 맞는 지도 방법을 선택하고, 정보화 시대에 요구되는 공간 정보 처리 능력을 기를 수 있도록 지도한다. 급속한 사회 변화를 보이고 있는 현대 사회에 대처할 수 있도록 시사적이면서도 필수적인 지리적 현상과 자원 문제, 도시
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고등교육
Ⅲ. 주요쟁점이 되는 교육현안문제
1. '값싼 학교교육'과 과중한 사교육비
2. 획일적 규제위주의 교육행정
3. 입시위주 교육으로 도덕교육의 상실
4. 세계 최고의 교육열
Ⅳ. 교육개혁방안
1. 열린 교
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농업, 개인수입이 높은 상업일꾼, 부수입이 좋은 상점점원, 운전기사, 사진기사, 군대후방일꾼, 식량배급소 기표원 등 서비스직과 어로공(어부)을 선호하고 있다고 한다.
경제난이 심해지면서 특히 인기가 떨어진 직업으로 대학교수와 학교
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풀무학교로 가는 길
- 오리농법,유기농법 그런게 교육입니다.
- 학생들의 인사, "밝았습니다"
- 늘 진행중인 미완의 학교
- "전인교육 받으러 그리 가렵니다"
- 머리도 꼬리도 없는 공동체
- 위대한 평민을 기르는 교육
- 환경농업
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배경 기술
본론 : 해당 지역사회복지실천 사례의 주요 내용을 기술하고 간략한 분석과 평가 실시
결론 : 해당 지역사회복지실천사례의 지역사회복지발전에 대한 종합분석 및 평가(기여하는 점, 문제점 및 향후과제, 대안모색 등)
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Ⅴ. 일제시대(식민지시대, 일제강점기)의 사회복지정책
Ⅵ. 일제시대(식민지시대, 일제강점기)의 식민지정책
Ⅶ. 일제시대(식민지시대, 일제강점기)의 노동계급운동
Ⅷ. 일제시대(식민지시대, 일제강점기)의 농업기술
참고문헌
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