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학교 대학원 박사학위논문)
오치선(1999), 청소년지도학, (서울 : 학지사)
오치선(1999), 청소년학 총론, (서울 : 양서원)
오치선(2000), 청소년지도학의 학문적 기초와 과제, (서울 : 학지사)
이엘리야(2008), “청소년수련시설과 시설 내 대안학교의
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학교
2. 아름다운학교(광진구 대안학교)
3. 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 파일>
1. 대안학교 사전검색.hwp
2. 대안학교.hwp
3. 대안학교의 설립ㆍ운영에 관한 규정.hwp
4. 대안학교자기주도학습.pdf
5. 미인가대
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는 것으로 알고 있는데 미래에는 학교가 필요할 것 같냐’ 는 의견에 모두 필요하다는 의견이 나왔다. ‘홈스쿨링, 대안학교등도 어느 정도 대신하겠지만 학교에서의 공동체사회에서의 한구성원으로 살아가기 위한 다양한 덕목을 배우는 곳
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사례가 종종 있으며, 이러한 상황들이 학교생활이나 진학 등에서 불리한 결과로 연결되지 않도록 지속적인 관심과 지원이 필요하다고 생각된다.
이를 위해 다문화가족 자녀의 예비학교나 대안학교 설립 및 운영지원, 다문화가족자녀 학습지
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하고 적성이 무엇인지 알아야 할 시기에 공부만 하다가 자기 꿈이 무엇인지 모르는 경우가 허다하다. 이런 공교육의 단점을 대안학교는 보완해 줄 수 있다.
Ⅲ 결론
대학교가 점점 늘어나고, 자기 꿈을 이루기 위해서라기보다는 남들 다가니
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대안이나 전략이 부족하다는 스스로의 문제점을 해결하지 못하는 결과라고 생각한다. 게다가 사회적 관심에 편승하여 대안학교를 진정한 교육적 차원에서보다는 ‘사업적’관심에서 접근하는 사람이나 단체까지 생겨나게 되었다. 장사가
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학교체제의 변화를 수용할 수 있기 위해서는 기존의 학교교육과 다른 새로운 패러다임의 구축이 시급
■ 한계 : 제도적 변화가 필연적으로 요청되고 있으나 현 교육제도가 그러한 요구에 미치지 못함 1. 대안학교의 개념
2. 대안교육 운
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인가 상설학교형
도시속 작은학교
한국청소년재단이 학교에 다니지 않는 청소년들을 위해 마련한 대안 공간으로, 대상은 13∼19세의 청소년이면 누구나 입학할 수 있다. 1년제의 중·고교 통합과정으로 운영되며, 일반교과 이외에도 철학, 비
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1. 대안교육의 등장 배경
2. 대안학교의 등장배경2 (학교 들여다보기)
3. 대안교육의 현황
4. 대안교육에 대해서
5. 미래 제시적 대안학교(학자들 이론)
6. 우리나라의 대안교육의 예
7. 결론 (문제점 및 지향할
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요즘은 공교육의 붕괴라고 하여 공교육의 문제점을 많이 부각시키고 있지만, 좋은 면도 있다고 생각한다. 그래서 대안교육은 진정 학생들을 위해 일반 학교에서의 좋은 시스템을 대안학교로 가져와서 체계적인 운영을 할 필요가 있다고 생각
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