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품사분류」,『국어교육(No.94)』, 한국국어교육연구회.
이익섭 채완(1999),『국어문법론강의』, 학연사. 1. 서론
2. 품사분류의 기준
2. 1 형태(꼴, form)
2. 2 기능(구실, function)
2. 3 의미(뜻, meaning)
3. 현행 품사 분류의 논쟁과 해결방안
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방안」, 경북대학교 석사논문, 2010. 1. 서론
1.1. 최저임금제란 무엇인가
2. 본론
2.1. 최저임금제에 대한 오래된 논쟁
2.2. 최저임금의 구체적 현황
2.3. 최저임금의 문제점
3. 결론
3.1. 개선 방향과 과제
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및 방법”, 국어교육 103, 한국어교육학회
신기철신용철(1989), “새우리말 큰사전”, 삼성이데아
연규동(1998), “통일시대의 한글 맞춤법”, 박이정
이성영(2010), “새국어생활” 제20권 제1호 봄, ‘국어 생활로 측정하는 국어 능력’, 국립국어
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다루고 있는데 실제 교육에서는 지식적인 면을 많이 다루고 있고 이것을 개선할 좋은 방안의 연구 진행이나 앞으로의 방향에 대해서 의문이 생긴다. 말하기 교육과정 분석
문법 교육 방법
문법 교육과정 분석
Reflexion
질문거리
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해결력을 배양하기 기대한다.
①평가는 대체로 학생들이 암기한 결과를 산출한다.
②학습효과는 단기간 동안만 지속되며, 학습환경 및 사회환경 변화에 대체로 적응하는 어려움을 겪는다.
③학생들은 학년이 올라 갈수록 많은 교과목과 평
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