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위험에 노출
4. 학교 : 위협적인 교사들에게 관용이 없는 정책 Ⅰ. 품행장애의 정의와 특징
Ⅱ. 품행장애의 원인과 증상
Ⅲ. 품행장애의 진단
Ⅳ.품행장애의 치료
Ⅴ. 품행장애의 경과와 예후
Ⅵ 품행장애의 예방
Ⅶ. 사 례
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장애인 복지의 이해, 인간과 복지
5. 이정식 외(1991), 정신병 환자 가족의 걱정에 관한 조사, 신경정신의학 30
6. 정청자(1999), 장애아 가정의 긴장과 적응에 관한 일 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사학위청구논문
7. 황성철(1996), 장애인복지의
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치료 전문요원 교육 / 서울: 한학사 Ⅰ. 언어장애의 정의
Ⅱ. 언어장애의 종류
1. 담화 장애
1) 조음장애
2) 음성 장애
3) 담화 흐름의 장애
2. 언어장애
1) 언어발달지체
2) 실어증
3) 중복장애
Ⅲ. 언어장애의 원인
Ⅳ. 언어장애
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품행장애의 진단기준
6. 품행장애의 유형
7. 품행장애의 치료
1) 소아 청소년에 초점을 둔 치료 방법
2) 가족에 초점을 둔 치료 방법
3) 학교에서의 중재
4) 지역사회에서의 중재
8. 품행장애의 경과와 예후
9. 품행장애의 예방
10. 품행장애
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치료
5. 집단정신치료
6. 입원치료
7. 기타 보조 치료 프로그램
B. 가족에 초점을 둔 치료 방법
1. 부모 훈련
2. 가족 치료
3. 가족 상담
C. 학교에서의 중재
D. 지역사회에서의 중재
8. 품행장애 예방
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