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교육의 필요성
2. 유아 환경 교육의 의의
① 환경문제의 특징
② 환경문제의 교육적 접근의 중요성
③ 환경교육의 필요성
④ 환경의 기본 요소
⑤ 환경 교육의 정의
3. 유아 환경교육의 목적 및 목표
① 유아 환경 교육의 목적
② 유아
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교육 경험의 유무 확인(선수학습 유무확인)
2단계: 요구진단
1. 요구 진단의 목적은 무엇인가?
2. 누구의 요구를 진단하는가? (요구사정의 범위): 대상확인
3. 요구진단의 결과는 누구에 의해 사용되는가?
4. 예상되는 요구의 가치평
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놀이를 할 수 있다. 어려서부터 종이인형이나 인형을 가지고 놀던 것처럼 인형을 가지고 대상자들과 함께 인형놀이, 역할놀이를 할 수 있다.
성교육 중 사례를 들어 상황을 표현할 때 배역이 바뀌는 것을 쉽게 받아들이지 못하는 경우도 있고
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교육프로그램 / 노인건강서비스라는 것이 있었는데 이 프로그램에서는 성인 지역 노인을 대상으로 발지압, 수족침, 서예, 사물놀이 등이 있었다. 하지만 이런 프로그램의 인원수에 대한 불균형으로 인해 어려움이 많은 것으로 나타났다. 이것
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태도로 임하게 되는 효과까지 노릴 수 있을 것이다. 서 론
필요성과 연구의 소개
본 론
1.우리나라 전통음악의 소개 : 민요
2.민요의 지역구분과 음악적 특징
3.전통음악의 교육적 활용방안
- <개타령>
- <기와밟기놀이>
결 론
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교육기관에서 소극적으로 이루어지고 있는‘신체표현’활동을 활성화 시키고자‘우리가락과 몸으로 만든 전래동화’라는 수업주제를 선정하였다.
3) 목적
1) 다양한 우리가락을 알고 즐긴다.
2) 우리가락을 자연스럽게 몸동작으로 표현한다.
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필요성 : 현대사회 변화와 보육수요
1) 출산력의 저하 및 소자녀화
2) 취업모의 증가
3) 가족구조의 변화 및 가족기능의 약화
4) 아동양육 및 교육의 전문화 추세
5) 개인의 생활양식 다양화 확대
6) 공보육에의 욕구 증대
3. 보육서
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교육학개론, 교육과학사
3. 차경수(1996), 현대의 사회과교육, 학문사
4. 박태암(1984), 사회과교육, 형설출판사
5. 한면희(2001), 사회과교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 내용
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1.
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교육청(2007)
「초등 학생의 독서 성향 분석을 통한 바람직한 독서 지도의 방향」이경미, 대구교육대학교 교육대학원 논문(2006) Ⅰ. 독서지도의 개요
1) 독서지도란?
2) 독서지도의 의의
3) 독서교육의 원리
Ⅱ. 독서지도의 필요성
Ⅲ.
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교육
- 평가가 활성화될 수 있는 유아교육환경을 형성
- 평가 결과의 적극적인 활용방안 모색
- 평가의 다양화 -> 평가도구, 평가방법, 평가영역의 확대 필요성 I. 교육평가의 개념
1. 교육평가란?
2. 교육평가의 기능
II. 유아교육
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