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민요는 문학으로서, 음악으로서, 민속학으로서 결코 다른 에술에 비해 손색이 없는데도 이 분야를 교육적으로 활용하는데 힘쓰지 않고 있다는 것이 교육 현실이다. 예를 들면서 까지 전통 문화의 교육적 활용방안에 대해 이야기 한 것은 민요
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전통문화로 향하게 하지는 못하고 있다. 예를 들어 전통복식에 대한 관심을 높이고 현대인들의 생활에 맞게 개량ㆍ발전시켰음에도 아직 실제로 생활에 활발하게 활용되는 사례가 적다. 또 전통복식을 특정 연령층만 사용하고 있거나 한 번도
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(교구와 함께하는) 임은숙, 엄성은 저 | 양서원 | 2009.12.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육현장에서의 전래동요 필요성(교육적 측면)
2. 전래동요의 특징
3. 전래동요를 활용한 교육활동이 줄어드는 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육적 여건이 마련된다면 지역화를 향한 경남 음악교육의 성공은 물론이고, 나아가 지역 학생들에게 애향심과 전통문화의 소중함을 느끼는데 중요한 계기가 될 것이다.
Ⅸ. 음악과(음악수업, 음악교육)의 개선 방안
현재 입시 위주의 고등
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활용을 위한 큰책1, 2, 서울:한국어린이육영회
엄성은외, 전래동요를 활용한 자연친화교육의 방향 모색
최계실(1995), 전래동요와 창작동요의 분석 연구, 연세대학교 대학원 석사학위논문
홍양자(2000), 전래동요를 찾아서, 서울:우리교육 Ⅰ.
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