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도 하다. 해방된 이듬해부터 6.25가 나더 sgorK지 이원보행중에서 쇠를 치며 따라다녔다고 한다. 판제에 대한 기억과 지도력이 확실하고 상쇠놀음 또한 명쾌하리 만큼 잘 구사하고 있다. 김기복을 중심으로 한 안성 남사당 풍물놀이가 1989년 민
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장단으로 하는 펑크게임 또는 탭 댄스
유아교육 활동에는 놀이를 통한 신체표현이 한 영역으로 자리잡고 있다. 전통음악과 연관하여서도 동작을 통한 학습이 유아들에는 매우 효율적이다. 민속놀이인 비석치기나 사방치기 등의 방식과 유사
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풍물놀이
조선 중기 당시에도 풍물놀이가 있었을까 ?
영화에서 풍물 놀이 장단을 사용한 이유는 ?
풍물의 유래
조선 후기, 마을공동체에서 힘든 노동을 즐겁고 활기찬 노동으로 전환하기 위해 놀이와 노동이
결합된 두레굿으로 형성. 마
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장단에도 음과 양이 있고 소삼대삼이 있다. 높은 소리 뒤에는 낮은 소리가 있고 빠른 소리 뒤에는 느린 소리가 있다.
그래서 풍물놀이 연구가인 윤병하(尹炳夏)는 ‘풍물가락도 마음으로부터 나오는 가락이기에 단순한 가락 등의 물리적인 것
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다양한 춤사위로 꾸며지는 민속춤의 하나임. 무악은 다양한 장단과 정교한 가락을 가지고 있는 타악임. 양중들의 촌극은 종교적 맥락에서 독립하지 못한 상태의 제의와 연극의 중간적 성격을 보여주며 해학성이 뛰어난 예술임.
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, 잔가락을 많이 사용하는 점이 특징이다. 다음 장단들의 속도는 민요를 중심으로 정한 것이지만, 악곡에 다라 속도가 조금 빨라지거나 느려지기도 한다. 1. 국악교육의 의의
2. 국악교육의 가치
3. 국악교육의 중요성
4. 국악이론 정리
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도록 함
2) 궁시의 특징을 체득
3) 궁시 만드는 공정을 바르게 지도
4) 궁시장 체험 학습
Ⅴ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 문화예술(장산 들노래)
1. 장산 들노래가락 채보하기
2. 풍물놀이 장단
3. 문화유산으로서의 장산 들노래
Ⅵ. 우
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놀이\" 이종명, 배영사, 1997.6.30
- \"전통음악개론\" 김해숙 외, 어울림, 1999.3.15
- \"한국 전통음악의 이해\" 장사훈, 서울대학교 출판부, 1981.2.1
- \"조선왕조 궁중음식\" 한복진, 화산문화사, 2002.12.26
- \"국학도감 (15) : 사라져가는 한국의 전통문화
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도와 줄 수 있는 지원마저 부족하여 빈곤의 고리에서 벗어나기 어렵다. 이러한 중요성에 비해 정작 지원받는 내용은 미비한 실정이다. 이런 열악한 환경에서 \'단순히 사회복지사의 열정만으로 부족분이 보충일 될 수 있을까\'라는 생각도 하
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중요성
Ⅲ. 5 18광주민중항쟁(5 18광주민주항쟁, 5 18광주민주화운동)의 정체성
Ⅳ. 5 18광주민중항쟁(5 18광주민주항쟁, 5 18광주민주화운동)의 정치성
Ⅴ. 5 18광주민중항쟁(5 18광주민주항쟁, 5 18광주민주화운동)의 일체성
Ⅵ. 5 18광주민중
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