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놀이, 문제해결 같은 의사전달적 활동들을 통해서 그 언어를 많이 사용한다. (student-centered)
5) 언어는 의사전달을 위한 것이다.
6) 모국어는 특별한 역할이 없다.
7) 평가: 유창성을 강조하면서 정확성도 강조한다., Intergrative test(통합 테스트)
8)
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효과를 기대하고 있다.
참고문헌
1) 강위영, 황재원. (1996). 특수교육에서 본 학습장애아의 특성. 정서학습장애 연구, 12(1), 1-12.
2) 교육부. (1998). 특수교육연차보고서.
3) 국립특수교육원. (1998). 한국의 특수교육지표.
4) 정대영. (1998). 학습장
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놀이
① 책이나 잡지에서 오린 동상의 그림을 아동에게 보여주기
② “동상과 같은 자세를 취할 수 있겠니?”, “얼마동안 있을 수 있을까?”
③ “선생님이 그 자세를 망가뜨리려고 방해해도 유지할 수 있는지 지켜볼게.”
④ 아동의 행동
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효과」조선대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과업의 정의와 유형
1) 과업의 정의
2) 과업의 유형
2. 과업중심 교수법 (Task-Based Instruction)의 정의
1) 과업중심 교수법의 정의
2) 과업중심 교수법의 특징
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내용들을 요약하면 성역할 형성을 위한 교육방법은 성역할이 타고난 인간의 속성이 아니라 문화적 소산임을 강조하며, 성적 정체와 성역할에 대한 편견을 갖지 않도록 하는 데에 중점을 두고 있다. 구체적 방법으로는 놀이, 공간분배, 음악과
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내용을 공부했던 매우 유익한 시간이었던 겉 같다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경,김헤라(2022). 학교폭력예방의 이론과 실제. 한국방송통신대학교출판문화원.
김재은(2020). 유아 문제행동의 특징과 지도 방법. 국민서관.
정옥분(2004). 발달심리학. 학지
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풍선
던지기
바깥놀이터/
물풍선(바구니)
그림 위로 압정을 박아 놓아 적당한 거리에서
물풍선을 던져 터뜨리기.
던지는 거리를 가깝게 조정
하고, 물풍선 탐색을 원할 경우 던지기 외에도 충분히 탐색하도록 배려한다.
보물찾기
4평정도
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놀이 중심 프로그램의 적용
1) 선 그리기 놀이의 지도
2) 형태 표현 놀이의 지도
3) 색채 표현의 놀이의 지도
4) 조형 놀이 지도
Ⅳ. 대인관계향상을 위한 그리기활동
1. 돌려 그리기란?
2. 기대되는 효과는?
3. 활동 방법은?
1) 방법1
2) 방
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놀이 학습
Ⅴ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 탐구활동
Ⅵ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 인터넷활용교육
Ⅶ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 교수학습방법
1. 학습 지도 계획
2. 자료 준비 및 활용
3. 교수 학습 방법
Ⅷ. 외국의 과학
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놀이 이론, 서울 : 창지사, 1998
전국교육자료전 입상 작품 설명서, 수준별 도형학습을 위한 멀티미디어 자료, 2001
황선욱, 사고력 향상을 위한 교구재 활용 방안, 학교수학학회 뉴스레터 제2권 제2호, 2000
http://lina.infobank.net/sung/(박부성의 퍼즐사
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