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놀이의 이론과 실제. 서울」: 창지사.
김연희.(2021). 생태체험활동이 유아의 사회성에 미치는 영향.
서진숙(2018). 만 4,5세 혼합연령학급의 산책활동 과정에서 나타나는 또래 간 상호작용. 교육대학원 석사학위논문, 건국대학교.
전소영(2021).유
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놀이와 유아교육, 학지사, 2001. Ⅰ. 서 론-이론적 고찰
1. 놀이의 일반적 특성
2. 놀이의 분류
3. 놀이의 중요성
Ⅱ. 본 론
1. 놀이 종류의 선정
2. 놀이 선정의 이유
3. 선정한 놀이(쌓기놀이)의 교육적 가치
1) 유아의 신
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과정
단계
교수학습 활동
유의점 및 비고
도입
놀이방법안내
목표 확인
놀이 방법을 안내한다.
학습목표를 확인한다.
전개
수수께끼놀이
북한의 수수께끼
같은 점과 다른 점 비교
남한의 수수께끼 놀이를 한다.
북한의 수수께끼 놀이를 한다.
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놀이를 하는 편이다.
한편, 만 5세 유아들은 쌓기놀이에서도 여러 종류의 블록을 이용하여 복잡한 형태의 구조물을 만들 수 있다. 블록을 가지고 고속도로, 공항, 육교 등을 만들어 역할놀이에 이용하기도 한다.
그 밖에 이 시기의 유아는 주변
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놀이가 춘추전국시대에 제(齊)나라에 들어왔으며, 한(漢)나라 때에는 궁중 후정에서 즐겼고, 당(唐)나라에서도 한식(寒食)의 절속(節俗)과 더불어 민간에서 여자의 놀이로 발전하여 반선희(半仙戱)라 하였다. 한국에서는 기록에 의하면 고려시
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놀이의 유래
3). 강강술래 놀이의 방법
4). 강강술래 가사
Ⅵ. 쥐불놀이
1). 개요
2). 쥐불놀이의 유래
3). 쥐불놀이 방법
Ⅶ. 윷놀이
1). 윷놀이의 유래
2). 윷의 종류
3). 윷놀이를 하는 방법
4). 전통사회에서 윷놀이
5). 현대의 윷놀이
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놀이를 하면서 시간과 에너지를 소모하고 이 과정을 통해서 학습의 기회를 제공 받을 수 있으므로 다양한 놀잇감이 놀이에 적극 활용될 수 있도록 지원해주어야 한다.
영아는 혼자 걸을 수 있게 되면서 관심 영역이 확대되며 혼자 사물을 조
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기원하거나 마을에 생길 수도 있는 궂은일을 물리치기 위해 마을민 모두가 참여하여 행하는 관습적이고 의례적(儀禮的)인 행사이기 때문에 전승력이 강해 오늘날까지 계속되고 있는 경우가 많다. 이러한 집단놀이는 전승되어 오는 과정에서
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놀이 방법 중의 하나이다. 극놀이의 발생은 인간이 어렸을 때부터 가상적인 상황 속에서 스스로 몰입시켜 가상적인 유희를 하는 본능에서 그 기원을 찾을 수 있다. 유아들은 어릴 때부터 가상적인 상황을 설정하는 소꿉장난, 또는 Ⅰ. 서
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놀이지도, 학문사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 놀이의 개념과 정의
1. 놀이의 정의
2. 놀이의 의의
3. 놀이의 교육적 의의
Ⅲ. 놀이의 중요성 및 효과
Ⅳ. 놀이지도의 실제
Ⅴ. 놀이활동 교육계획안 - 시장놀이
1. 놀이의 종류
2. 놀이 선정
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