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과도 부합한다고 믿는다.
참고문헌
강성녕, 우리나라 프랑스 언어, 문화교육에 있어서 문화 상호적 접근법 적용실태, 불어불문학연구, 41집
김윤경(2000), 외국어 교육 이론의 실제, 학습인가, 습득인가, 한국문화사
김병성 역(1991), 사회문화와
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비교광고와 비비교광고 효과 차이 : 소주 \'산\'과 \'참이슬\' 광고를 중심으로, 한국광고홍보학회
◇ 송지성 외 1명(2005), 후발 브랜드의 제품광고에 나타난아이덴티티의 표현에 대한 연구 : 소주 브랜드\'산\', 한국디자인문화학회
◇ 이성춘(200
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과 \'착상\'의 상호보완성, 한국프랑스어문교육학회
이희봉(2008) : 한국건축, 동양건축, 서양건축의 덫과 한국건축역사학의 방향, 한국건축역사학회
조홍기(2009) : 한국과 서양의 음악 후원제도 비교연구, 한국문화예술교육학회 Ⅰ. 서양의
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과 한국의 재생산 정치, 연세대학교
드루실라 바커 외 3명(2006), 성별분업의 재생산, 사회진보연대
이상직(1989), 재생산이론에 관한 고찰, 영남대학교
이지혜(2006), 문화적 상징성의 확대재생산 구조분석, 한국디자인문화학회
임원택(1971), 교환
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출판부, 1969
이문원, 「實學思想의 現代敎育的 의미」, 한국정신문화연구원, 1982
박제가, 『北學議』, 을서출판사, 1971
유형원, 『磻溪隨錄』, 명문당, 1982 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실학의 발생과 특성
Ⅲ. 실학파의 교육사상
Ⅳ. 결론
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하고 활동하는 과정
4. 정착 및 적용
지금까지 학습한 내용을 정리하고 다른 사태에 적용해 보게 하여, 일반화하는 과정
참고문헌
구평회, 최신 교육학(하), 육서당, 1996
김정렬, 영어과 교수-학습 방법론, 서울 : 한국문화사, 2001
김만곤·기용만
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과 연령규정
Ⅲ. 청소년복지의 실태분석
1. 가족의 양육을 보완하는 청소년복지
2. 청소년문제를 예방하고 치료하는 청소년복지
3. 사회문제의 예방과 피해자를 돕는 청소년복지
Ⅳ. 청소년복지의 전망과 과제
1. 청소년 복지
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문화란?..............................................................3
3. 동양과 서양에 차이........................................4
본론
4. 동양권문화의 특성과 에티켓.........................5
4.1 한국문화의 특성과 에티켓.........................5
4.2 일본문화의 특
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과 三國史記」,『精神文化硏究 82』, 정신문화연구원, 2001.
이강래,「三國史記의 性格」,『精神文化硏究 82』, 한국정신문화연구원, 2001.
이기백,「三國史記論」,『三國史記硏究論選集』, 백산자료원, 1985.
이우성,「三國史記의 構成과 高麗王
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한국예술문화단체총연합회
○ 정남선(2004), 공동체 의례로서의 탈놀이에 관한 연구, 경성대학교
○ 정상박(1980), 들놀음의 공간과 시간, 한국학중앙연구원
○ 장려평(2010), 한국 오광대와 중국 지희의 비교 연구, 대구대학교 Ⅰ. 민속놀이(
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