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자료:http://www.naver.com
본문내용:교과교육론 -가영희,성낙돈 외 2명 저 (동문사 2011)
-내용은 다르지만 본문의 표와 형식을 옮겨적음 Ⅰ. 시각 문화 환경과 미술학습의 필요성 1
Ⅱ. 단원의 개관 1
1. 단원명 1
2. 단
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미술교육에서 꼭 필요한 과제일 것이다.
참고문헌
* 김정희(1996), 감상 교육의 가치와 그 방향, 교육미술연구 봄호, 계간 교육미술연구
* 김춘일(1984), 미술교육론, 홍성사
* 노부자 저(1988), 학생미술작품의 자기이해 및 감상을 위한 교수공법,
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화가 알아보기
3. 기본구성 요소 Ⅲ: 미술사
1) 기본 개관
2) 문화적 변화상
3) 창작 과정에 대한 사항
4) 작가의 역할
5) 문화 양식의 변화
6) 국내 문화 양식에 관한 사항
7) 공익성으로서의 시각예술
8) 세계의 시각예술
4. 기본구성 요소
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미술과(미술수업, 미술교육)의 창의력 신장
1. 연상 및 발상 훈련을 위한 방법 소개
2. 이미지 형성을 돕는 색체감각 훈련 및 자료의 개발
1) 색체 학습장 활용
2) 색채의 연상과 발상지도
Ⅵ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 교수학습방법
1
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자료란에서 참조).
정미숙, 『이슬람 시대의 터어키 세밀화 연구』.
※ 그림 출처 : http://www.islamicarchitecture.org/, http://www.wikipedia.org. Ⅰ. 서 론 : 이슬람문화권에서의 회화의 위치
Ⅱ. 이슬람 초기와 중기의 회화
1. 이슬람 초기의 회화
2
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교육론 7강 강의, 2~6강 심화학습 강의록과 유은영교수 상담게시판 등
- 누리과정교사용 지도서(지인, 인근 유치원이나 어린이집에서 양해를 얻어 참고)
- 키드키즈, http://www.kidkids.net/eduinfo_new/schedule_list.htm
꼬망세 http://www.edupre.co.kr/00new/s_eduplan
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풍속화는 우리 민족을 대표하는 그림으로 평가받고 있다.
김홍도는 아들 김양기를 비롯하여 신윤복, 김득신, 이인문 등 조선 후기의 화가들에게 많은 영향을 끼쳤다. 김홍도는 가난했으나 이를 탓하지 않고 그림에만 전념했다. 그림이 그의
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미술
1) 서도호
2) 레이첼 화이트리드
16. 극사실주의
1) 척 클로스
17. 현대미술
1) 장샤오강
2) 팡리쥔
3) 웨민쥔
4) 데미안 허스트
5) 쿠사마 야요이
18. 건축 디자인
1) 르 코르뷔지에
2) 프랭크 게리
3) 자하 하디드
4) 안도 다다오
5)
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?
① 계몽포스터 ② 안내포스터 ③ 문화포스터
④ 상업포스터 ⑤ 관광포스터
19. 다음 중에서 조선시대의 풍속 화가로 ‘서당도’ ‘씨름도’등 서민의 생활을 그린 화가는?
① 김홍도② 신윤복③ 김득신
④ 정 선⑤ 김정희
[주관식]
1. 아래 그
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미술 시간에 배웠던 것을 작품에 적용하려니깐 조금 어려운 점이 없진 않았다. 억지로
끼워 맞추는게 아닌가 생각도 해 봤는데 양식과 경향은 보는 이의 입장에서 그렇게 생각되면 되는 것이 아닌가 생각된다. 1. 서론
2. 본론
(1) 아시아
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