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언어교육
Ⅵ. 문화교육의 문화교육운동
Ⅶ. 문화교육의 교과목
1. 기존의 교과영역 간의 관계를 조정하는 가이드라인으로서의 문화교육
2. 모든 교과영역과 교과목의 내용을 조정하는 가이드라인으로서의 문화교육
Ⅷ. 문화교육의 예
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학교로 확산되어 어문, 미술, 역사지리, 언어 등의 교과목 교사들과의 연계아래 발견학습의 형태로 실시하고 있다.
2. 초등학교의 음악교육
프랑스의 교육부와 문화부는 초등의 모든 학생들이 질적인 기초 음악교육을 받을 수 있도록 공동협
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언어, 외국어, 제 2외국어영역(프랑스어) 문제지
박종한, 중국어 어떻게 배우고 가르칠 것인가, 미간행본, 1996
최정화, 외국어와 통역번역, 한국외국어대학출판부, 2005
한국교육과정평가원, 95·96·97·98 학년도 출제 문항 분석, 98학년도 대학수
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프랑스어 학습은 의사소통의 실제 행위와 관련된 말하기, 읽기, 쓰기라는 형태로 이루어지는 것이다. 이 담론은 여러 정규교과목을 따로 보는 것이 아니라, 통합이라는 개념으로 접근 할 수 있다는 장점이 있다. 문법, 이미지와 텍스트 사이의
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교과목의 성격
1) 시대를 보는 관점
2) 상호의존성 심화
3) 세계사를 바라보는 시각
4) 유럽중심주의적 역사 서술에 대한 비판
5) 서구중심성 극복
6) 국민국가의 정체성
7) 다문화사회의 패러다임
2. 이 교과목의 바람직한 학습 방향
1) 민
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